【題目】地衣是真菌與藻類共同生活在一起形成的，藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌供給藻類水和無機(jī)鹽。關(guān)于地衣中真菌和藻類的描述正確的是（ ）

A. 真菌和藻類的細(xì)胞都有葉綠體 B. 真菌和藻類的細(xì)胞都有細(xì)胞壁

C. 真菌和藻類是寄生關(guān)系 D. 真菌和藻類的營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)

【答案】B

【解析】真菌體內(nèi)沒有葉綠體，藻類植物一般有葉綠體，A錯誤；真菌和藻類的細(xì)胞都有細(xì)胞壁，B正確；真菌和藻類是共生關(guān)系，C錯誤；真菌體內(nèi)沒有葉綠體，真菌的營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)，藻類植物一般有葉綠體，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類在繁衍的過程中，染色體的形態(tài)和數(shù)目是相對穩(wěn)定的，從染色體的形態(tài)來說，男性軟骨細(xì)胞中有（　　）

A. 46種 B. 23種 C. 24種 D. 2種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于性狀范疇的是（　�。�

A. 人的左右手 B. 羊的黑毛與白毛

C. 鳥的有翅會飛與不會飛 D. 豌豆的圓粒與皺粒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】汶川地震后，防化部隊在災(zāi)區(qū)噴灑大量消毒液，從預(yù)防傳染病的角度看，這是（ ）

A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感人群 D．預(yù)防接種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是

A．接種乙肝疫苗 B．將疫區(qū)病禽撲殺、焚燒和深埋處理

C．打掃衛(wèi)生，消滅蚊、蠅等 D．加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白菜和蘿卜屬于同一科，說明二者之間（　　）

A. 結(jié)構(gòu)特點一樣 B. 結(jié)構(gòu)特點不一樣

C. 二者之間沒有親緣關(guān)系 D. 二者之間有很多的共同特征

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2020年春節(jié)前夕，武漢市出現(xiàn)多起不明原因肺炎，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)它是由一種新型冠狀病毒引起的。之后該病在全國擴(kuò)散。

（1）該病毒結(jié)構(gòu)十分簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的__________組成，能通過飛沫在空氣中傳播，會損傷人體的呼吸器官--______。

（2）該病毒侵入人體首先要突破人體的免疫防線，其中第一道防線由_______________構(gòu)成。

（3）如果某病人血清中出現(xiàn)跟該病毒反應(yīng)的抗體，說明該病人體內(nèi)發(fā)生了_________性免疫。

（4）請認(rèn)真分析并判斷下列敘述是否正確

①對感染者進(jìn)行隔離治療，從預(yù)防傳染病的角度來說，這種措施屬于控制傳染源。（______）

②可以選用高溫滅菌且冷卻后的牛肉汁培養(yǎng)基培養(yǎng)該病毒。（______）

③侵入人體細(xì)胞后，該病毒會利用細(xì)胞中染色體攜帶的遺傳信息來制造出新的病毒。（______）

④如果能將該病毒的毒性減低或消除，就有可能制造出抗擊該病毒的疫苗。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.葉片由形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞構(gòu)成，屬于組織

B.②中含有葉綠體,葉綠體是葉片進(jìn)行光合作用的場所

C.⑤是葉脈，水分通過其中的篩管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞

D.⑥是氣體進(jìn)出葉片的門戶，由表皮細(xì)胞控制其開閉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組病癥中，由同一種激素分泌紊亂所引起的是（ ）

A. 呆小癥和侏儒癥 B. 巨人癥和大脖子病

C. 糖尿病和壞血病 D. 侏儒癥和巨人癥

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同步練習(xí)冊答案