【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置.請據(jù)圖回答問題:
(1)首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運走 .
(2)按圖將裝置安裝好后,光照幾個小時.取下葉片A和B,并做如下的處理:放入盛有
的小燒杯中水浴加熱,直到葉片變成黃白色,取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍(lán),結(jié)果發(fā)現(xiàn)(填“A”或“B”)葉片變藍(lán),(填“A”或“B”)葉片不變藍(lán).
(3)此實驗證明:是綠葉制造淀粉不可缺少的原料.
(4)本實驗中,25%的氫氧化鈉溶液的作用是 .
(5)本實驗中,設(shè)置A和B的作用是 .
(6)實驗中若使用銀邊天竺葵,脫色處理后發(fā)現(xiàn)銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會變成藍(lán)色,說明銀邊天竺葵葉片邊緣進(jìn)行光合作用(填“有”或“沒有”),這也說明植物綠色部分進(jìn)行光合作用的場所是在細(xì)胞中的 .
【答案】
(1)淀粉(或有機(jī)物)
(2)酒精;B;A
(3)二氧化碳
(4)吸收二氧化碳
(5)進(jìn)行對照
(6)沒有;葉綠體
【解析】解:(1)選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.因此首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運走淀粉(或有機(jī)物).(2)“按圖將裝置安裝好后,光照幾個小時.取下葉片A和B”,并做如下的處理:放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,“直到葉片變成黃白色,取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍(lán)”,清水不能吸收二氧化碳,B裝置內(nèi)有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉,加碘變藍(lán);A裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造制造淀粉,加碘不變藍(lán),因此結(jié)果發(fā)現(xiàn)B(填“A”或“B”)葉片變藍(lán),A(填“A”或“B”)葉片不變藍(lán).(3)此實驗證明:二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料.(4)本實驗中,25%的氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳.(5)本實驗中,設(shè)置A和B的作用是進(jìn)行對照.(6)“實驗中若使用銀邊天竺葵,脫色處理后發(fā)現(xiàn)銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會變成藍(lán)色”,說明銀邊天竺葵葉片邊緣沒有進(jìn)行光合作用(填“有”或“沒有”),這也說明植物綠色部分進(jìn)行光合作用的場所是在細(xì)胞中的葉綠體.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)被消化液消化的先后順序正確的是
A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì) B.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
C.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì) D.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人在平靜狀態(tài)下完成呼氣過程,肋間外肌和膈肌的變化、肺的容積的變化是( )
A.肋間外肌和膈肌舒張、肺的容積縮小
B.肋間外肌和膈肌舒張、肺的容積增大
C.肋間外肌和膈肌收縮、肺的容積縮小
D.肋間外肌和膈肌收縮、肺的容積縮小
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】草履蟲是能夠獨立完成各項生命活動的一個細(xì)胞。在此方面與草履蟲相同的是( )
A. 病毒B. 變形蟲C. 神經(jīng)細(xì)胞D. 葉肉細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液在血管中的流向是( )
A.動脈→毛細(xì)血管→靜脈 B.靜脈→毛細(xì)血管→動脈
C.毛細(xì)血管→動脈→靜脈 D.動脈→靜脈→毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是自然界的碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖分析后回答:
(1)自然界二氧化碳的來源途徑有、(任寫兩點)
(2)任何物質(zhì)都有兩面性,二氧化碳對人類的正面影響是促進(jìn)植物的光合作用等,不利影響有(任寫一點).
(3)人類對降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是減少二氧化碳的排放,二是增加二氧化碳的消耗.請寫兩條你能做到的降低二氧化碳含量的方式或途徑、 .
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