【題目】你從一個(gè)受精卵長(zhǎng)成一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化,如圖所示為人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)分析回答問(wèn)題
(1)圖中①②③過(guò)程由一個(gè)細(xì)胞變?yōu)槎鄠(gè)細(xì)胞,表示細(xì)胞的__,④過(guò)程表示細(xì)胞的__.
(2)人的大腦皮層主要由圖中的__組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的__組織,血液是由__(選填“一種/多種”)細(xì)胞組成.
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有__.
【答案】 分裂 分化 神經(jīng) 結(jié)締 多種 系統(tǒng)
【解析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類(lèi)型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類(lèi)群(組織)的過(guò)程。
(1)此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過(guò)程示意圖,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,如果是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。若是植物細(xì)胞,則在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁。這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,經(jīng)過(guò)④細(xì)胞的分化形成了不同的組織。
(2)人體的基本組織可以分為四種:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。人的大腦皮層主要由神經(jīng)組織組成,神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。血液是一種流動(dòng)的結(jié)締組織,有營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)等功能。血液包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括白細(xì)胞、紅細(xì)胞和血小板。所以血液是由多種細(xì)胞組成。
(3)人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體。可見(jiàn)與人體相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】章魚(yú)、烏賊和河蚌都屬于水中生活的軟體動(dòng)物,它們具有的共同特征是( )
A.身體柔軟 B.體表長(zhǎng)有外骨骼
C.有消化腔,有口無(wú)肛門(mén) D.身體由體節(jié)構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把鯽魚(yú)和鱷魚(yú)都?xì)w類(lèi)為脊椎動(dòng)物的主要依據(jù)是它們體內(nèi)都有( )
A.肌肉 B.鱗片 C.鰓 D.脊柱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]__、[E]__、[F]__.
(2)內(nèi)含遺傳信息的是__(填字母)
(3)控制物質(zhì)進(jìn)出的是__(填字母)
(4)C在細(xì)胞中的功能是__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:①_____,②_____。
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫(xiě)出你可能具有的基因組成。(分別用E、e表示顯性和隱性基因)①我拇指的性狀為_____;②我可能的基因組成為_____。
(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么他的雙親是否有可能都是拇指直立?_____
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化硫?qū)諝獾妮p度污染通過(guò)植物的吸收等作用被消除,這說(shuō)明( )。
A. 生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行能量流動(dòng) B. 空氣污染不會(huì)改變生態(tài)平衡
C. 生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 D. 生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用充入二氧化碳的塑料袋密封保存水果,可以在保證水果品質(zhì)不變的情況下儲(chǔ)存更長(zhǎng)的時(shí)間,原因是
A. 加強(qiáng)了呼吸作用,抑制了蒸騰作用
B. 加強(qiáng)了呼吸作用,加強(qiáng)了蒸騰作用
C. 抑制了呼吸作用,加強(qiáng)了蒸騰作用
D. 抑制了呼吸作用,抑制了蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中,全部都屬于節(jié)肢動(dòng)物的是( )
A.蝗蟲(chóng)、絳蟲(chóng) B.蝴蝶、蜘蛛
C.揚(yáng)子鱷、壁虎 D.蝙蝠、海蜇
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