【題目】保護(hù)生物物種，就要關(guān)注它們目前的生存狀態(tài)，分析對(duì)其生存產(chǎn)生影響的各種環(huán)境因素。嘗試運(yùn)用所學(xué)到的保護(hù)生物多樣性的知識(shí)，參與生物多樣性的保護(hù)活動(dòng)。

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【答案】如到公園里制作人工鳥巣箱和水巢等，保護(hù)鳥類

【解析】

生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護(hù)生物的多樣性人人有責(zé)。

生物多樣性受威脅是主要原因是環(huán)境的破壞引起的棲息地的喪失，作為個(gè)人我們除了響應(yīng)相關(guān)的政策和法律法規(guī)之外，我們還要做一些力所能及的事情，從自我做起，從周圍做起，如在到公園里制作人工鳥巣箱和水巢等，保護(hù)鳥類、愛護(hù)周圍的一草一木，注意保護(hù)環(huán)境等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性生殖系統(tǒng)中，分泌雌性激素的主要器官是（　�。�

A. 子宮 B. 輸卵管 C. 陰道 D. 卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是人體呼吸系統(tǒng)模式圖，圖2是肺泡處氣體交換模式圖，圖3是組織細(xì)胞處氣體交換模式圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖1人體的呼吸系統(tǒng)中（5）_____是主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。

（2）人體內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體的______（填“呼吸運(yùn)動(dòng)”或“擴(kuò)散作用”）來(lái)完成的。

（3）呼氣時(shí)，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的b氣體穿過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁出肺泡，再通過(guò)呼氣排出體外，此時(shí)血液中的b氣體濃度______（填“大于”、“等于”“小于”）肺泡內(nèi)該氣體的濃度。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物，大家并不陌生，同學(xué)們周圍看得見的花草樹木、魚蟲鳥畜都是生物；一些微小的細(xì)菌、病毒，盡管你看不見，摸不著，但卻時(shí)刻與你相伴，它們也都是生物，生物與我們的生活息息相關(guān)。下列現(xiàn)象與生物學(xué)無(wú)關(guān)的是

A. 校園的花草點(diǎn)綴著我們的生活

B. 果園養(yǎng)雞促進(jìn)了物質(zhì)的綜合利用

C. 新的教學(xué)大樓拔地而起

D. 雜交水稻解決了糧食的短缺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青霉在形態(tài)上區(qū)別于匍枝根霉的特點(diǎn)主要是在其直立菌絲的頂端長(zhǎng)有（ ）

A. 掃帚狀的結(jié)構(gòu) B. 球狀結(jié)構(gòu) C. 螺旋狀結(jié)構(gòu) D. 絲狀結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物是多種多樣的，目前已知的動(dòng)物大約有_______萬(wàn)種，這些動(dòng)物可以依據(jù)_______有無(wú)，分為_______和_______兩大類。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，通過(guò)胎生哺乳方式繁殖后代的是（ ）

A. 美麗的魚類 B. 埋頭吃草的牛羊

C. 引吭高歌的“知了” D. 展翅飛翔的鳥兒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面哪一種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是用來(lái)作為人體的備用能源物質(zhì)的（ ）

A.糖類 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是指（ ）

A. 地球上的全部生物

B. 地球上生物生活所需的環(huán)境

C. 地球上的全部生物及其生存的環(huán)境

D. 大氣圈、巖石圈、水圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案