【題目】圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。請據(jù)圖回答下列問題(注:圖中的“CO2”表示二氧化碳,“H2O”表示水)
(1)圖中的光、二氧化碳和水屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的____部分,綠色植物是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____者。
(2)根據(jù)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句話,并結(jié)合右圖,寫出其中的食物鏈:_______。其中,黃雀與螳螂的關系是____。
(3)鉛中毒會對人體造成傷害。若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是____。
【答案】非生物生產(chǎn)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇捕食蛇
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌);(2)食物鏈的寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者;(3)有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累,其濃度也隨著生物體營養(yǎng)級別的升高而逐漸增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;細菌屬于分解者;光二氧化碳和水屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分。
(2)食物鏈的寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者,圖中的食物鏈是:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇。其中,黃雀與螳螂的關系是捕食關系。
(3)有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累,其濃度也隨著生物體營養(yǎng)級別的升高而逐漸增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。蛇位于食物鏈的最末端,其體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度應該是最高。
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【題目】如圖為生物實驗操作考試時某同學在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的像,仔細觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理( )
①低倍鏡換成了高倍鏡
②玻片向右下移動了
③玻片向左上移動了
④把大光圈換成了小光圈
⑤轉(zhuǎn)動了準焦螺旋
A. ①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ①②④ D. ①②⑤
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【題目】如圖為脊椎動物進化樹,據(jù)圖回答問題。
(1)E是陸生動物中數(shù)量最多、分布最廣的脊椎動物,其適應飛行的形態(tài)特點是__________________、 __________________。 (寫出任意兩點)。E具有復雜的遷徙和繁殖行為,從行為的獲得途徑來看屬于____________。
(2)最高等的脊椎動物是______(寫字母),其生殖特點是__________。
(3)脊椎動物進化的總趨勢是________________________________________。
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【題目】河里游動的蝦,樹上的知了,都屬于節(jié)肢動物的理由是( )
A.能用氣管進行呼吸
B.體表有外骨骼,足和觸角分節(jié)
C.能迅速避開敵害
D.都有三對足、兩對翅
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【題目】你們學校的植物掛了牌嗎?如果你要給植物掛牌,除了學名以外,一般還要寫上這種植物所屬的哪種分類等級的名稱 ( )
A.門的名稱
B.綱的名稱
C.目的名稱
D.科的名稱
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【題目】下圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題:
(1)這一實驗裝置是美國科學家____設計的。
(2)A裝置里的氣體相當于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。
(3)正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,實驗后可檢驗到B裝置中含有多種______。
(5)此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中,從________生成有機小分子是完全可能的。
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