【題目】如圖所示為一種極其微小的生物,下列關(guān)于這種生物的特征的描述中錯(cuò)誤的是(  )

A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.只能生活在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)
C.有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是沒(méi)有成形的細(xì)胞核
D.可以利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新的個(gè)體

【答案】C
【解析】解:A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);B、病毒只能生活在其他生物的活細(xì)胞內(nèi);C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,而“有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是沒(méi)有成形的細(xì)胞核”的是細(xì)菌;D、病毒可以利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新的個(gè)體;所以,關(guān)于這種生物的特征的描述中錯(cuò)誤的是“有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是沒(méi)有成形的細(xì)胞核”.故選:C。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了病毒的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握病毒以寄主不同分:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是(  )
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【題目】如圖所示是制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的流程圖,圖中空格中依次應(yīng)該填寫的是(  )

制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的流程擦→[ ]→取→[ ]→蓋→[ ]→吸

A. 滴、展、染 B. 染、展、滴 C. 展、染、滴 D. 展、滴、染

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為葉片的橫切面圖,填寫各部分的名稱并回答問(wèn)題:
(1)具有保護(hù)結(jié)構(gòu)的是[1]和[5] . 有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[] , 葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[] , 它的開閉受控制.
(2)葉片的營(yíng)養(yǎng)組織是[] , 它的細(xì)胞內(nèi)都含有 , 是進(jìn)行的場(chǎng)所.
(3)葉片的上表面顏色比下表面的深,這是因?yàn)榭可媳砥さ?/span>細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體比靠近下表皮的細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你仿照?qǐng)D2的植物分類圖解,對(duì)圖1中的動(dòng)物進(jìn)行分類:
(提示:動(dòng)物的分類依據(jù)主要從是否有脊柱、體溫是否恒定、呼吸器官、運(yùn)動(dòng)器官、體表覆蓋物、卵生或胎生、體內(nèi)受精或體外受精等方面考慮.)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)人的性別決定圖解(如圖),回答下列問(wèn)題.

(1)后代A的性別是
(2)如果母親的體細(xì)胞染色體組成可表示為“22對(duì)+XX”,則后代B的體細(xì)胞染色體組成應(yīng)表示為“”.
(3)社會(huì)上有些人認(rèn)為生男生女是由母親決定的,你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎?
(4)如果某對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩,他們生第二個(gè)孩子是男孩的概率是多少?

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【題目】剛下水游泳時(shí),如果水漫過(guò)胸部,會(huì)感覺(jué)呼吸有些吃力,這是因?yàn)椋?)

A. 胸腔容積增大,肺內(nèi)氣壓減小,外界空氣不易進(jìn)入

B. 胸腔容積減小,肺內(nèi)氣壓減小,外界空氣不易進(jìn)入

C. 胸腔容積減小,肺內(nèi)氣壓增大,外界空氣不易進(jìn)入

D. 胸腔容積增大,肺內(nèi)氣壓增大,外界空氣不易進(jìn)入

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【題目】人體內(nèi)的腺體都能分泌激素。 。(判斷對(duì)錯(cuò))

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