【題目】因?yàn)榧?xì)菌和真菌都能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，因此，所有的細(xì)菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。（_______）

【答案】錯(cuò)誤

【解析】

分解者包括細(xì)菌和真菌，嚴(yán)格的說(shuō)是腐生細(xì)菌和真菌。如腐生性微生物，還包括腐生動(dòng)物如蚯蚓和蠅的幼蟲(chóng)，腐生生物主要是以沒(méi)有生命的腐爛的動(dòng)、植物遺體為生，分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等。

分解者，是對(duì)能夠把動(dòng)植物殘?bào)w的復(fù)雜有機(jī)成分分解為可供生產(chǎn)者重新利用的簡(jiǎn)單化合物的所有異養(yǎng)生物的一個(gè)總稱。從細(xì)菌的角度來(lái)講，也要分為許多具體情況，大多數(shù)細(xì)菌是只能作為分解者的異養(yǎng)生物，也有一些細(xì)菌可以利用化學(xué)能合成作用自己合成有機(jī)物，如硫細(xì)菌，這種細(xì)菌就不在分解者之列；另外營(yíng)寄生生活的細(xì)菌從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸取有機(jī)物，也不屬于分解者。只有營(yíng)腐生生活的真菌和細(xì)菌才是分解者。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究中的作出假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能解釋。（____）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)的水是自下而上運(yùn)輸?shù)�，這種運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自植物的蒸騰作用。_____

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，不利于人與自然和諧發(fā)展的是（ ）。

A.禁止亂砍亂伐，保護(hù)森林資源B.合理放牧

C.退耕還林還草D.盡量多次使用一次性筷子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間關(guān)系的敘述中，不正確的是（　　）

A.生產(chǎn)者可為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所

B.分解者能夠及時(shí)地分解動(dòng)植物的遺體和排泄物，同時(shí)生產(chǎn)部分有機(jī)養(yǎng)料

C.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是其它生物生存的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答：

（1）黑猩猩的這種行為屬于___________行為。

（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？_________（填能或不能）。

（3）幼年猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)積累生活經(jīng)驗(yàn)和____________而獲得。

（4）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的______________決定的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早晨、中午、晚上，葉片的質(zhì)量是各不相同的。一株植物葉的總質(zhì)量最大的時(shí)間是（ ）

A.早晨B.中午C.傍晚D.上午

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將手握成拳，你可以在手背上找到俗稱“青筋”的血管。這些血管不具備的特點(diǎn)是 （ ）

A.管壁的內(nèi)表面有瓣膜B.管壁較薄、彈性較小

C.管內(nèi)血液由近心端流向遠(yuǎn)心端D.管內(nèi)的血流速度較慢

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的一個(gè)體細(xì)胞有 10 對(duì)染色體，經(jīng)過(guò) 5 次連續(xù)的分裂，形成（ ）細(xì)胞，新細(xì)胞內(nèi)各含有染色體（ ）

A.5 個(gè) 5 條B.32 個(gè) 10 對(duì)

C.32 個(gè) 10 條D.10 個(gè) 10 對(duì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案