以下是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,請(qǐng)補(bǔ)全試驗(yàn)內(nèi)容并回答問(wèn)題:
提出問(wèn)題:細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用嗎?
作出假設(shè):細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用.
實(shí)施計(jì)劃:
①取甲、乙兩組種類(lèi)、重量等條件一致的樹(shù)葉,均進(jìn)行滅菌處理.
②滴加蒸餾水使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
③甲組放在無(wú)菌條件下,
乙組放在有細(xì)菌的環(huán)境中
乙組放在有細(xì)菌的環(huán)境中

結(jié)果預(yù)測(cè):一段時(shí)間后,
乙組樹(shù)葉腐爛
乙組樹(shù)葉腐爛

結(jié)論:細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用.
分析回答:
為什么要用相同的樹(shù)葉?
除有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)相同,才能形成單一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
除有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)相同,才能形成單一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

為什么要使用樹(shù)葉保濕潤(rùn)?
給細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖提供有利條件
給細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖提供有利條件
分析:解題從確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,細(xì)菌生活的條件方面切入.
解答:解:③對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量,該實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌,甲組放在無(wú)菌條件下為對(duì)照組,乙組放在有細(xì)菌的環(huán)境中為實(shí)驗(yàn)組.
結(jié)果預(yù)測(cè):驗(yàn)證作出假設(shè)的成立.
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹(shù)葉.
細(xì)菌的生存也需一定的條件:水分、適宜的溫度、有機(jī)物(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))等.
故答案為:③乙組放在有細(xì)菌的環(huán)境中;乙組樹(shù)葉腐爛;除有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)相同,才能形成單一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn);給細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖提供有利條件.
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和細(xì)菌生活的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?鄰水縣)科學(xué)探究通常包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié).請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題.
(1)提出問(wèn)題:當(dāng)你搬開(kāi)花盆看到鼠婦時(shí),鼠婦很快就爬走了.以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉(gè)問(wèn)題,哪一個(gè)不夠具體、明確?(
A
A

A.鼠婦為什么會(huì)爬走呢?
B.鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它產(chǎn)生了刺激嗎?
(2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說(shuō)明問(wèn)題.                                    (
C
C

A.將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中.
B.將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中.
C.將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下.
(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn):“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,以形成對(duì)照.這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)加以改正.
量取清水要另取一個(gè)量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)
量取清水要另取一個(gè)量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)

(5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:晚上,將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.收集到了如下表所示的數(shù)據(jù).

<meter id="zp9x1"><style id="zp9x1"></style></meter>
    試管與燈的距離(厘米) 10 20 30 40
    每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 60 25 10 5由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
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    ①取甲、乙兩組種類(lèi)、重量等條件一致的樹(shù)葉,均進(jìn)行滅菌處理.
    ②滴加蒸餾水使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
    ③甲組放在無(wú)菌條件下,________.
    結(jié)果預(yù)測(cè):一段時(shí)間后,________.
    結(jié)論:細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用.
    分析回答:
    為什么要用相同的樹(shù)葉?________.
    為什么要使用樹(shù)葉保濕潤(rùn)?________.

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    實(shí)施計(jì)劃:
    ①取甲、乙兩組種類(lèi)、重量等條件一致的樹(shù)葉,均進(jìn)行滅菌處理.
    ②滴加蒸餾水使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
    ③甲組放在無(wú)菌條件下,______.
    結(jié)果預(yù)測(cè):一段時(shí)間后,______.
    結(jié)論:細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用.
    分析回答:
    為什么要用相同的樹(shù)葉?______.
    為什么要使用樹(shù)葉保濕潤(rùn)?______.

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    作出假設(shè):細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用.
    實(shí)施計(jì)劃:
    ①取甲、乙兩組種類(lèi)、重量等條件一致的樹(shù)葉,均進(jìn)行滅菌處理.
    ②滴加蒸餾水使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
    ③甲組放在無(wú)菌條件下,   
    結(jié)果預(yù)測(cè):一段時(shí)間后,   
    結(jié)論:細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用.
    分析回答:
    為什么要用相同的樹(shù)葉?   
    為什么要使用樹(shù)葉保濕潤(rùn)?   

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