【題目】陸生脊椎動物的共同特征是

A.體表被毛B.生殖和發(fā)育擺脫了水的限制

C.受精卵在母體內(nèi)發(fā)育成幼體D.體溫恒定，都是恒溫動物

【答案】B

【解析】

陸生脊椎動物包括爬行動物、鳥類和哺乳類。陸生動物適于陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)的共同特征：

（1）一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，如爬行動物具有角質(zhì)的鱗或甲，哺乳動物有皮膚。

（2）一般都具有支持軀體和運動的器官，如骨骼和四肢等，以適于陸地運動，便于覓食和避敵。

（3）一般都具有能在空氣中呼吸的器官，如肺等。

（4）一般都具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，以適應多變的陸地環(huán)境，及時作出適應性反應。

（4）生殖和發(fā)育過程中都擺脫了水環(huán)境的限制。

A、爬行動物體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，鳥類體表被羽毛，哺乳動物體表被毛，A不符合題意。

B、爬行動物卵生，鳥卵外有堅韌的卵殼，哺乳類胎生，其生殖和發(fā)育過程中都擺脫了水環(huán)境的限制，B符合題意。

C、鳥類、爬行動物的受精卵在體外發(fā)育，哺乳動物的是體內(nèi)發(fā)育，C不符合題意。

D、爬行動物屬于變溫動物，鳥類和哺乳類屬于恒溫動物，D不符合題意。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年正值快速生長發(fā)育階段，合理飲食有助于青少年健康成長。有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.晚餐不宜進食過多的蛋白質(zhì)和脂肪

B.新鮮的蔬菜和水果可以提供多種維生素

C.粗細糧合理搭配可以改進膳食中營養(yǎng)成分的比例

D.多吃含脂肪多的高能量食品可以促進身體的快速發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體消化系統(tǒng)的說法，正確的是（ ）

A.所有的消化液中都含有消化酶

B.營養(yǎng)成分都被小腸絨毛中的毛細血管吸收

C.小腸是消化吸收的主要場所

D.脂肪是在肝臟中被消化的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一天，小明路過一塊草地的時候，看到有一群頑皮的小朋友在一條大蚯蚓的身上灑滿了細沙，小明及時的制止了他們，并對小朋友們說：“蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，你們這么做是不對的，會害死這條蚯蚓的�！毙∶鬟@么說的原因是（ ）

A.細沙使蚯蚓體表黏液干燥了，無法溶解空氣中的氧氣，進行呼吸，最后窒息死亡

B.細沙使蚯蚓體表黏液干燥了，身體中水分逐漸流失，使蚯蚓缺水死亡

C.細沙堵塞了蚯蚓呼吸的通道，導致蚯蚓無法呼吸，窒息死亡

D.喧鬧的小朋友，使蚯蚓無法平靜的生活，最后導致死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞分裂和生長的說法正確的是

A.細胞能夠從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)而持續(xù)生長

B.生物體由小長大只與細胞的分裂有關(guān)

C.植物細胞和動物細胞的分裂過程是一樣的

D.細胞分裂后新細胞與原細胞染色體數(shù)目相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究請回答問題

（1） 菜青蟲是菜粉蝶的_________. 。

（2） 探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎?

① 你的假設(shè)是________________________________。

② 尋找有菜青蟲卵的葉片。

③ 找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是_________，還是后天習得的行為。

④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中，實驗組是_________,對照組是________。

（3）結(jié)論是_____________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】試管內(nèi)有一些植物油，加入配制的消化液，充分振蕩后，置入37℃的溫水中，一段時間后植物油不見了，配制的消化液最合理的一組是（ ）

A.唾液、胃液、腸液B.胃液、膽汁、唾液

C.胰液、腸液、膽汁D.腸液、胰液、胃液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在無菌條件下將鐵皮石斛植株的組織細胞放在含有全面營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，培育出許多與原來的鐵皮石斛基本相同的新個體。上述培育技術(shù)（ ）

A.能大幅度改良后代的性狀B.優(yōu)點是后代能保持親本的優(yōu)良性狀，且繁殖速度快

C.與克隆技術(shù)的生殖方式完全不同D.屬轉(zhuǎn)基因培養(yǎng)技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲是一種有害的昆蟲，在體表有氣門，體內(nèi)有氣管。某校生物興趣小組想弄清楚氣門在蝗蟲身體的什么部位，是在頭部還是在胸腹部？他們對這個問題進行了探究。用到的材料、用具有：兩支盛滿清水的試管和兩只大小一樣的活蝗蟲。下面是對這個問題的探究過程，請你幫著完成。

（1）你的假設(shè)是___。

（2）實驗步驟

①把一只蝗蟲的胸腹部浸沒在一支試管的清水中。

②把另一只蝗蟲的___浸沒在另一支試管的_____中。

③5分鐘后觀察兩只蝗蟲的狀態(tài)。

（3）請預測實驗結(jié)果：胸腹部浸入水中的蝗蟲___。

（4）你得出的結(jié)論是：蝗蟲的氣門在___。

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