【題目】下面A~E表示5種生物,請(qǐng)你根據(jù)生物分類(lèi)學(xué)知識(shí)回答:
A.病毒 B.酵母菌 C.衣藻 D.桃樹(shù) E.兔
(1)將5種生物分成兩大類(lèi):病毒、兔一類(lèi);酵母菌、衣藻、桃樹(shù)另一類(lèi),分類(lèi)依據(jù)是________.
(2)再將5種生物分成兩大類(lèi):病毒、酵母菌、兔一類(lèi);衣藻、桃樹(shù)另一類(lèi),分類(lèi)依據(jù)是________.
(3)病毒和其它生物結(jié)構(gòu)上最大的差別是________,營(yíng)養(yǎng)方式為________.
(4)上述植物中,單細(xì)胞的是________.
(5)兔牙齒有________和________的分化,________發(fā)達(dá),與食草生活相適應(yīng).
(6)流感是由病毒引發(fā)的,使用抗生素治療效果并不明顯,原因主要是:________.
【答案】(1)細(xì)胞壁的有無(wú) (2)有無(wú)葉綠體 (3)無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 寄生 (4)B、C (5)門(mén)齒; 臼齒; 盲腸 (6)流行性感冒是由于病毒引起的,抗生素是用來(lái)殺菌的,對(duì)病毒不起作用
【解析】
(1)根據(jù)細(xì)胞壁的有無(wú),可將5種生物分成兩大類(lèi):病毒、兔無(wú)細(xì)胞壁為一類(lèi);酵母菌、衣藻、桃樹(shù)都有細(xì)胞壁為另一類(lèi)。
(2)根據(jù)有無(wú)葉綠體,再將5種生物分成兩大類(lèi):病毒、酵母菌、兔都沒(méi)有葉綠體為一類(lèi);衣藻、桃樹(shù)有葉綠體為另一類(lèi)。
(3)病毒和其它生物結(jié)構(gòu)上最大的差別是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。不能獨(dú)立生存,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體。因此病毒的營(yíng)養(yǎng)方式是寄生。
(4)上述生物中,B酵母菌、C衣藻都只有一個(gè)細(xì)胞組成,屬于單細(xì)胞生物。
(5)與家兔的草食性相適應(yīng),家兔的牙齒分為門(mén)齒和臼齒,無(wú)犬齒,門(mén)齒形狀像鑿子,適于切斷食物;臼齒有寬闊的咀嚼面,適于磨碎食物;家兔的消化管很長(zhǎng),并且有特別發(fā)達(dá)的盲腸,消化食物的面積很大,適于消化植物纖維。
(6)因?yàn)榱餍行愿忻?0%是由于病毒引起的,抗生素是用來(lái)殺菌的,對(duì)病毒不起任何作用,所以效果不明顯。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能卷舌(A)與不能卷舌(a)是一對(duì)相對(duì)性狀。這對(duì)基因在人群中應(yīng)該是 ( )
A. 能卷舌個(gè)體的基因組成都是AA B. 不能卷舌個(gè)體的基因組成都是Aa
C. 能卷舌個(gè)體的基因組成是AA或Aa D. 不能卷舌個(gè)體的基因組成是Aa或aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藻類(lèi)植物是一類(lèi)低等植物,其理由是( )
A.主要生活在水中
B.可以進(jìn)行光合作用
C.植物體都很微小
D.無(wú)根、莖、葉的分化,靠孢子繁殖后代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答以下有關(guān)顯微鏡的問(wèn)題。
(1)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng) , 要將(填“低倍”或“高倍”)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降時(shí),眼睛一定要看著 , 以免物鏡與玻片標(biāo)本相撞。
(3)要使看到的物像更清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋。
(4)實(shí)驗(yàn)中,若使用的目鏡是10X,物鏡是10X,則實(shí)物被放大了倍。
(5)用低倍鏡觀(guān)察印有“P”字樣的薄紙片,視野中的字樣是。
(6)顯微鏡所成的像是像。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊時(shí),鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整。
(1)提出問(wèn)題:?
(2)作出假設(shè):。
(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盆內(nèi)放上一盆濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上板, 形成一組組,在鐵盆兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀(guān)察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是。如果在鐵盆兩側(cè)的中央各放一只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?。原因是
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表:
環(huán)境 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。
(5)表達(dá)、交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)將鼠婦如何處理:。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為踐行國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)方針,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,我市近年興建了許多濕地、森林公園。春天,百花盛開(kāi),芳香撲鼻,蜜蜂嗡嗡,蝴蝶翩飛,百鳥(niǎo)歡唱;盛夏,綠樹(shù)成蔭,鳴蟬長(zhǎng)吟,池塘蛙聲一片……請(qǐng)根據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
(1)“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”,影響蟬鳴叫的非生物因素主要是_________。蟬與蜜蜂、蝴蝶都是由受精卵發(fā)育形成的,主要區(qū)別在于蟬的發(fā)育過(guò)程中不經(jīng)歷______這一時(shí)期。
(2)盛夏,綠樹(shù)成蔭,正所謂“大樹(shù)底下好乘涼”,這一現(xiàn)象說(shuō)明_____(從生物與環(huán)境的關(guān)系作答)。
(3)鳥(niǎo)作為人類(lèi)的朋友,是由鳥(niǎo)卵孵化形成的。在鳥(niǎo)卵孵化成雛鳥(niǎo)的過(guò)程中,主要是由鳥(niǎo)卵中的________(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡的使用,錯(cuò)誤的是( 。
A. 顯微鏡的正確使用步驟是:取鏡安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀(guān)察→收放
B. 在玻片上寫(xiě)的字母“P”在顯微鏡下看到的物像是字母“b”
C. 顯微鏡放大50倍看到的細(xì)胞比放大200倍看到的細(xì)胞小而多
D. 觀(guān)察時(shí)欲將視野左上方的物像移到視野正中央,應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雙眼皮的父母生了一個(gè)單眼皮的兒子和一個(gè)雙眼皮的女兒。關(guān)于這一現(xiàn)象,下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是
A. 單眼皮與雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀
B. 子女是單眼皮還是雙眼皮受基因控制
C. 現(xiàn)象說(shuō)明雙眼皮是顯性性狀
D. 雙眼皮女兒體細(xì)胞里一定存在著一對(duì)顯性基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓以植物的枯葉、朽根等有機(jī)物為食,通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,被生產(chǎn)者利用.由此可見(jiàn),動(dòng)物在自然界中能( 。
A. 維持生態(tài)平衡
B. 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C. 幫助植物傳播種子
D. 幫助植物傳粉
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