【題目】能卷舌(A)與不能卷舌(a)是一對(duì)相對(duì)性狀。這對(duì)基因在人群中應(yīng)該是 ( )

A. 能卷舌個(gè)體的基因組成都是AA B. 不能卷舌個(gè)體的基因組成都是Aa

C. 能卷舌個(gè)體的基因組成是AA或Aa D. 不能卷舌個(gè)體的基因組成是Aa或aa

【答案】C

【解析】

分析：

生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀。大寫字母是顯性基因，小寫字母是隱性基因。

解答：

通過分析可知，能卷舌個(gè)體的基因組成是AA和Aa，不能卷舌個(gè)體的基因組成是aa。

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溴麝香草酚藍(lán)（BTB）在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作水生生物的呼吸試劑。在鯽魚口的前方慢慢地加BTB試劑后，鰓蓋后緣流出的液體為黃色。BTB試劑顏色變化的最可能原因是BTB試劑

A. 遇到O2變黃色

B. 遇到CO2變黃色

C. 遇到HO變黃色

D. 與CO2分離變黃色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是

A. 大樹底下好乘涼

B. 蓮藕的莖和葉柄是中空的

C. 千里之堤毀于蟻穴

D. 蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列描述中正確的是 （ ）

A. 飯后立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，不會(huì)對(duì)人體造成危害

B. 組成人體消化系統(tǒng)的各器官既沒有消化功能又沒有吸收功能的是食道

C. 胃、小腸、大腸都能吸收的物質(zhì)是水、無機(jī)鹽和維生素

D. 維生素、無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)既是人體的組成物質(zhì)，又是人體的供能物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于眼與視覺形成正確的是（ ）

A. 近視眼的成因是眼球的前后徑過長(zhǎng)或晶狀體的凸度過大

B. 人能看清遠(yuǎn)近不同的物體，是因?yàn)橥椎拇笮】梢哉{(diào)節(jié)

C. “金發(fā)碧眼”用來形容外國(guó)女郎，“碧眼”指的是眼球中的鞏膜結(jié)構(gòu)

D. 對(duì)光線具有折射作用的結(jié)構(gòu)主要是眼球中的玻璃體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年的5月12日是全國(guó)第十個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，我校組織學(xué)生開展了系列防災(zāi)逃生系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的生存意識(shí)和技能。回答以下問題。

（1）小剛同學(xué)一大早來到學(xué)校食堂吃了早餐，為稍后的地震預(yù)演做好準(zhǔn)備。他的早餐是面包和牛奶，這兩種食物中能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有_________和蛋白質(zhì)，面包經(jīng)過口腔后被分解成有甜味的___________，該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同器官_________后，在____________內(nèi)被分解為小分子的葡萄糖后被吸收。營(yíng)養(yǎng)專家認(rèn)為小剛的早餐不合理，原因是____________________________________________________（試舉一例說明）。

（2）上午9點(diǎn)，地震預(yù)演開始，隨著警報(bào)響起，同學(xué)們迅速離開教室。警報(bào)聲引起鼓膜的振動(dòng)，振動(dòng)經(jīng)過_________的傳遞和放大后傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的_____________后產(chǎn)生與聽覺有關(guān)的信息，這些信息再由聽神經(jīng)傳遞到____________________________形成聽覺。

（3）在短暫的演練過程中，人體需要消耗大量的氧氣和能量。急促呼吸促使更多的氧氣通過呼吸道、肺經(jīng)氣體的___________作用進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞中的________________結(jié)合并運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，供組織細(xì)胞進(jìn)行___________________。

（4）某同學(xué)在奔跑過程中，出現(xiàn)了暫時(shí)性的缺氧癥狀，校醫(yī)立刻拿來了氧氣袋，將氧氣管插入該同學(xué)的鼻中，幫助該同學(xué)補(bǔ)充氧氣，氧氣經(jīng)該同學(xué)呼吸系統(tǒng)后最先在心臟的_____________（填心腔名稱）內(nèi)被發(fā)現(xiàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是使用顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟，正確的操作順序是( )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升到一定高度，將裝片放在載物臺(tái)上，并用壓片夾壓住，使標(biāo)本正對(duì)通光孔中心；
②雙手轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直至視野中出現(xiàn)物像。若物像比較模糊，可以再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。
③從側(cè)面注視物鏡，雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，直到物鏡剛好接近玻片；
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡，直到整個(gè)視野均勻白亮為止；
A.①②③④⑤
B.④⑤③②①
C.②④①⑤③
D.④⑤①③②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較是研究生物進(jìn)化最重要的方法之，除對(duì)不同年代化石進(jìn)行縱向比較之外，還可以對(duì)現(xiàn)存生物種類進(jìn)行橫向比較，下列是對(duì)兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較，從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進(jìn)化趨勢(shì)．

（1）兩棲類的繁殖行為相對(duì)簡(jiǎn)單：鳥類具有比兩棲類更為復(fù)雜的繁殖行為，如________（請(qǐng)列舉其中的兩種），這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率，哺乳類則具有更加復(fù)雜的繁殖行為，如母獅會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)把幼師轉(zhuǎn)移到安全的地方，以躲避鬣狗的襲擊，從行為獲得途徑上看，這屬于________行為．

（2）兩棲類的青蛙雌雄抱對(duì)后將受精卵和精子產(chǎn)到水中，進(jìn)行體外受精，而鳥類和哺乳類都是體外受精，兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育；鳥卵和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受________限制，它們的分布范圍因而更加廣泛．

（3）兩棲類和鳥類都是卵生，而哺乳類是胎生，這使得哺乳類的后代成活率大大提高，與胎生的生殖方式相適應(yīng)，哺乳類體內(nèi)特有的器官是________．

（4）通過以上生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較，可以看出這三類動(dòng)物從低等到高等的順序是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面A～E表示5種生物，請(qǐng)你根據(jù)生物分類學(xué)知識(shí)回答：

A．病毒 B．酵母菌 C．衣藻 D．桃樹 E．兔

（1）將5種生物分成兩大類：病毒、兔一類；酵母菌、衣藻、桃樹另一類，分類依據(jù)是________．

（2）再將5種生物分成兩大類：病毒、酵母菌、兔一類；衣藻、桃樹另一類，分類依據(jù)是________．

（3）病毒和其它生物結(jié)構(gòu)上最大的差別是________，營(yíng)養(yǎng)方式為________．

（4）上述植物中，單細(xì)胞的是________．

（5）兔牙齒有________和________的分化，________發(fā)達(dá)，與食草生活相適應(yīng)．

（6）流感是由病毒引發(fā)的，使用抗生素治療效果并不明顯，原因主要是：________．

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