小明在三個相同的花盆中加入等量的相同土壤,利用A、B 兩種不同的植物進(jìn)行了甲、乙兩種方式栽培(如圖):
栽培過程中,提供充足的光照和水分,定量測量植株的高度,結(jié)果如圖所示:
(1)請用新陳代謝的相關(guān)知識,分析實(shí)驗(yàn)中植株長高的原因:______
(2)試推測,植物A 按乙方式栽培,其生長狀況不同于按甲方式栽培的原因是______.

解:(1)光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程;而呼吸作用是分解有機(jī)物的過程,當(dāng)植株的光合作用強(qiáng)于呼吸作用,有機(jī)物增加,植株就長高.
(2)植物A 按乙方式栽培,其生長狀況不同于按甲方式栽培的原因是A 與B 一起生長時,B 會與A 競爭土壤中的營養(yǎng)物質(zhì),從而影響了A 的生長.
故答案為:(1)植株的光合作用強(qiáng)于呼吸作用,有機(jī)物增加;
(2)A 與B 一起生長時,B 會與A 競爭土壤中的營養(yǎng)物質(zhì),從而影響了A 的生長.
分析:此題是探究植物的栽培方式的不同對植物的影響,光合作用和呼吸作用的關(guān)系,光合作用植株的光合作用強(qiáng)于呼吸作用,有機(jī)物增加,反之有機(jī)物減少.
點(diǎn)評:考查了學(xué)生運(yùn)用知識解決生產(chǎn)生活中的問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?溫州)小明在三個相同的花盆中加入等量的相同土壤,利用A、B 兩種不同的植物進(jìn)行了甲、乙兩種方式栽培(如圖):
栽培過程中,提供充足的光照和水分,定量測量植株的高度,結(jié)果如圖所示:
(1)請用新陳代謝的相關(guān)知識,分析實(shí)驗(yàn)中植株長高的原因:
植株的光合作用強(qiáng)于呼吸作用,有機(jī)物增加
植株的光合作用強(qiáng)于呼吸作用,有機(jī)物增加

(2)試推測,植物A 按乙方式栽培,其生長狀況不同于按甲方式栽培的原因是
A與B一起生長時,B會與A競爭土壤中的營養(yǎng)物質(zhì),從而影響了A的生長
A與B一起生長時,B會與A競爭土壤中的營養(yǎng)物質(zhì),從而影響了A的生長

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科目:初中生物 來源:溫州 題型:解答題

小明在三個相同的花盆中加入等量的相同土壤,利用A、B 兩種不同的植物進(jìn)行了甲、乙兩種方式栽培(如圖):
栽培過程中,提供充足的光照和水分,定量測量植株的高度,結(jié)果如圖所示:
(1)請用新陳代謝的相關(guān)知識,分析實(shí)驗(yàn)中植株長高的原因:______
(2)試推測,植物A 按乙方式栽培,其生長狀況不同于按甲方式栽培的原因是______.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2013年浙江省溫州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

小明在三個相同的花盆中加入等量的相同土壤,利用A、B 兩種不同的植物進(jìn)行了甲、乙兩種方式栽培(如圖):
栽培過程中,提供充足的光照和水分,定量測量植株的高度,結(jié)果如圖所示:
(1)請用新陳代謝的相關(guān)知識,分析實(shí)驗(yàn)中植株長高的原因:   
(2)試推測,植物A 按乙方式栽培,其生長狀況不同于按甲方式栽培的原因是   

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明在三個相同的花盆中加入等量的相同土壤,利用A、B兩種不同的植物進(jìn)行了甲、乙兩種方式栽培(如下圖):

栽培過程中,提供充足的光照和水分,定時測量植株的高度,結(jié)果如下圖所示:

(1)請用新陳代謝的相關(guān)知識,分析實(shí)驗(yàn)中植株長高的原因:                          。

(2)試推測,植物A按乙方式栽培,其生長狀況不同于按甲方式栽培的原因是                                                           

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