【題目】與植物的結(jié)構(gòu)層次相比，動物的結(jié)構(gòu)層次多了_____。我們吃的土豆屬于_____（器官）。

【答案】系統(tǒng) 莖

【解析】

植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。

植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織和分生組織。不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體。可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。植物體無系統(tǒng)。人體的結(jié)構(gòu)層次為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。由此可見，與植物的結(jié)構(gòu)層次相比，動物的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)。我們吃的土豆屬于莖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】安全無小事！下列有關(guān)食品安全的描述，不合理的是（ ）

A.買肉時一定要看檢疫合格證

B.購買食品時要注意查看食品質(zhì)量安全的標志

C.路邊燒烤食品安全隱患多，還是應(yīng)該少吃，盡量不吃

D.野生動物比家養(yǎng)動物營養(yǎng)價值高，想吃就多吃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“保護環(huán)境，人與自然和諧相處”，防止污染、保護生物圈是人類與自然和諧發(fā)展的必然選擇。下列說法錯誤的是（ ）

A.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有助于改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量

B.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園

C.森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣等方面起著重要作用

D.過度放牧造成草場的土地沙化，能通過草場的自動調(diào)節(jié)快速恢復(fù)原樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌的敘述中，錯誤的是（ ）

A.在有氧和缺氧的條件下都能夠生活B.酵母菌屬于細菌

C.可以通過出芽生殖方式進行生殖D.可以用來制作饅頭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面相關(guān)資料，分析回答下列問題。

資料：新冠肺炎是由病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，通過空氣、飛沫傳播，主要癥狀在早期以干咳、發(fā)熱和乏力為主，少數(shù)的患者會出現(xiàn) 有流鼻涕、打噴嚏或者是出現(xiàn)腹瀉的現(xiàn)象。對患者應(yīng)隔離治療。

（1）從傳染病的角度看，新冠肺炎患者稱為_______。

（2）對新冠肺炎患者隔離治療，屬于傳染病預(yù)防措施中的________。

（3）2020 年 3 月 19 日，我國重組新型冠狀病毒(2019-COV)疫苗Ⅰ期臨床試 驗開始，第一批志愿者接受了新型冠狀病毒疫苗的注射。從人體免疫角度分析，注射的疫苗屬于_______；人體接種新型冠狀病毒疫苗后，會刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，該抗體只對________有作用，對其它病原體沒有作用，這是因為抗體具有_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列說法錯誤的是（ ）

A.對病毒滅活或減毒處理制成疫苗，可用于計劃免疫

B.腌制泡菜時，應(yīng)先通風(fēng)讓乳酸菌快速繁殖再密封發(fā)醉

C.利用某些真菌寄生害蟲的特點，可將其制成生物殺蟲劑

D.甲烷菌在無氧條件下分解有機物，可用來進行污水凈化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物葉表皮的氣孔實驗中，要制作蠶豆葉表皮臨時裝片。下列操作中錯誤的是（ ）

A.在載玻片中央滴一滴清水

B.撕取蠶豆葉下表皮

C.用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后緩慢的放平

D.用碘酒對細胞進行染色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求進行了實驗設(shè)計。請據(jù)表（6分）

瓶號

甲

乙

丙

加入物質(zhì)

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

（1）本實驗中包含___________組對照實驗。甲組與丙組的變量是 ___________。

（2）一段時間后，最先腐敗的牛奶應(yīng)該是___________瓶，可見牛奶的腐敗是由于空氣中的___________引起的，其生長和繁殖需要一定的條件，該組實驗之所以最先腐敗，是為其提供了___________。

（3）請就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀題，在熱帶雨林中，50%以上的植物果實被食果動物（以哺乳類和鳥類為主）取食，并且60~94%的水本植物借助食果動物來實現(xiàn)種子的傳播。嚙齒類、翼手類和靈長類是傳播種子的主要的哺乳動物類群，其中，棲息于森林中的靈長類是大型食果動物。不同的靈長類取食的果實種類和數(shù)量存在較大差異。許多靈長類動物有著較長的消化道，種子滯留時間長，往往能取食大量的種子。它們的口腔大小、牙齒形態(tài)會影響吞咽的種子大小與種類。如，南美洲的紅背僧面猴屬動物因具有高度特化的牙齒，能夠取食具有硬質(zhì)外殼的大型果實。將種子吞咽后經(jīng)消化道排出是靈長類動物最主要的傳播方式。例如，倭黑猩猩所傳播的植物種子中，93%以上是經(jīng)消化道傳播的。一般而言，距離母樹5米遠的種子萌發(fā)后幼苗的存活率明顯高于母樹樹冠下的種子，但只有被傳播至距離母樹超過100米遠的地方，才被認為是最為有效的種子傳播方式。在巴西片斷化森林中體型較大的吼猴屬動物具有較長的日間活動距離，能將種子傳播至距離母樹497米遠的地方；少數(shù)大型猿類對種子的傳播距離有時甚至超過1000米。靈長類動物不僅能將種子帶到適宜萌發(fā)的微環(huán)境，還促進了植物種子的萌發(fā)，并對幼苗的生長有著積極作用。首先，動物消化道對內(nèi)果皮和種皮進行的化學(xué)或機械性摩擦產(chǎn)生了“破皮”促進了種子的萌發(fā)；其次，種子外的果肉能抑制種子的萌發(fā)，靈長將它們移除起到了“接觸抑制”的作用；第三，靈長類動物糞便中所含的營養(yǎng)物質(zhì)具有施肥效應(yīng)。如，在委內(nèi)瑞拉古里水庫的陸橋島嶼上，紅吼猴糞便的密集堆積能夠豐富土壤中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)促進動苗的生長。靈長類動物對種子的傳播影響了植物從種子到幼苗期的存活狀態(tài)，最終還影響植物在森林中的空間分布位置。更為重要的是，靈長類動物對種子的傳播，對于許多熱帶樹種的 成功定居 到其他環(huán)境中起著關(guān)鍵作用，這對維持植物種群的多樣性有著重要意義。

（1）能傳播種子的嚙齒類翼手類和靈長類，都屬于_______界、脊索動物門、______綱，體表被______，它們在生殖方面的共同特點是______，它們所取食、傳播的植物，在種子外面有果皮包被，從分類學(xué)上看，這些植物屬于_______植物。

（2）距離母樹5米遠的種子萌發(fā)后幼苗的存活率明顯高于母樹樹冠下的種子，原因是______。

（3）下列關(guān)于靈長類動物對植物果實取食和傳播的敘述，不正確的是（______）

A.動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性會影響其對種子的傳播

B.種子經(jīng)由消化道傳播可將種子傳播到較遠的距離且易萌發(fā)

C.靈長類動物類便中的氮磷鉀等營養(yǎng)物質(zhì)是種子萌發(fā)必要條件

D.靈長類動物和被取食植物之間形成了互惠互利的關(guān)系

（4）靈長類等食果動物在森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展變化中扮演著獨特的角色，下列敘述不正確的是（_______）

A.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) B.加快了森林植被的更新

C.提高了森林植物的多樣性 D.增大森林中動物間的競爭

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