【題目】下圖為種子呼吸作用實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)瓶中加適量水后,種子的___會(huì)加強(qiáng),致使玻璃瓶?jī)?nèi)___氣體濃度升高,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的___增強(qiáng)。如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶,會(huì)感到___,這說(shuō)明___。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的___會(huì)逐漸減弱,原因是___。
(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡。低碳已成為當(dāng)前熱點(diǎn)話題,為使我們生活的環(huán)境中的空氣永遠(yuǎn)清新,我們應(yīng)該做些什么?請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh:___(合理即可)。
【答案】 呼吸作用 二氧化碳 光合作用 熱 萌發(fā)的種子呼吸作用釋放的能量一部分轉(zhuǎn)變成熱能 呼吸作用 氧氣減少 植樹(shù)造林,保護(hù)植被,少開(kāi)空調(diào)等
【解析】
植物的光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣,同時(shí)把光能固定在體內(nèi)的有機(jī)物中綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧的過(guò)程;呼吸作用就是吸入氧氣參與有機(jī)物的分解,釋放放出二氧化碳同時(shí)釋放出能量。
(1)種子萌發(fā)需要適量的水,瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng),放出大量的二氧化碳和能量,二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強(qiáng)。如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶,會(huì)感到熱,這說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用釋放的能量一部分轉(zhuǎn)變成熱能。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧無(wú)法進(jìn)入瓶中,導(dǎo)致種子的呼吸作用因缺乏原料氧氣而減弱。幼苗也會(huì)因缺少光合作用的原料二氧化碳,光合作用逐漸減弱。
(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡,為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新可以采取以下措施:減少二氧化碳的排放;大力植樹(shù)造林;保護(hù)植被;少開(kāi)空調(diào)等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腔腸動(dòng)物的主要特征:身體呈_____對(duì)稱,體表有_____,有口無(wú)肛門,食物從口入,殘?jiān)鼜目诔觯?/span>
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【題目】尿液是原尿去掉哪些成分后剩下的液體:
A.大部分、少量無(wú)機(jī)鹽和部分尿素 B.大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部葡萄糖
C.少部分水、無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖 D.少部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素
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【題目】某人感冒發(fā)燒,體內(nèi)有炎癥,血液中數(shù)目增多的是:
A.血紅蛋白 B.紅細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.血小板
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【題目】下圖是同一溫度下,綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線,下列相關(guān)敘述正確的是
A.AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng),呼吸作用逐漸減弱
B.該曲線表明,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)
C.DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等
D.AB段(不含A、B點(diǎn))綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孩子具有母親的某一性狀,這是因?yàn)槟赣H傳給了孩子( 。
A. 細(xì)胞中的全部染色體 B. 控制這一性狀的一對(duì)基因
C. 全部的基因 D. 控制這一性狀的一個(gè)基因
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【題目】下列描述中,屬于生命現(xiàn)象的是( )
A. 由小變大的蘑菇 B. 由小變大的氣球
C. 慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石 D. 漸漸漲高的河水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們平時(shí)吃的“豆芽”菜,主要是由綠豆的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的( )
A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚軸 D. 子葉
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