某同學(xué)設(shè)計了一個探究“蛆是從那里來的”實驗,正確的步驟應(yīng)該是
①做出假設(shè) 
②實驗(設(shè)計實驗和完成實驗) 
③提出問題 
④根據(jù)實驗得出結(jié)論 
⑤與他人交流和合作.


  1. A.
    ①②③④⑤
  2. B.
    ③②①④⑤
  3. C.
    ③①②④⑤
  4. D.
    ②③①
C
分析:科學(xué)探究過程包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
解答:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.可見C符合題意.
故選C
點評:探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了一個探究“蛆是從哪里來”的實驗,正確的探究過程應(yīng)該是( 。
①作出假設(shè)    ②實驗(設(shè)計實驗和完成實驗)  ③提出問題   ④根據(jù)實驗得出結(jié)論   ⑤與他人交流和合作.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了一個探究“蛆是從那里來的”實驗,正確的步驟應(yīng)該是( 。
①做出假設(shè)   
②實驗(設(shè)計實驗和完成實驗)  
③提出問題   
④根據(jù)實驗得出結(jié)論  
⑤與他人交流和合作.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了一個探究陽光是否對大豆發(fā)芽存在影響的實驗.在①和②兩個花盆中種植大豆,并對陽光、溫度和水加以控制(如下表).對該實驗設(shè)計的評價你認同的是(  )
      花盆 陽光 溫度 水分
      陽光下 20℃ 充足
      暗室中 20℃ 缺乏

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某同學(xué)設(shè)計了一個探究“蛆是從那里來的”實驗,正確的步驟應(yīng)該是( 。
      ①作出假設(shè)   ②實施實驗  ③提出問題  ④根據(jù)實驗得出結(jié)論 ⑤與他人交流和合作   ⑥制定計劃.
      A、①②③④⑤⑥B、⑥③②①④⑤C、③①⑥②④⑤D、②③①⑤⑥④

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      科目:初中生物 來源:2014屆福建省第二教研片七年級上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

      某同學(xué)設(shè)計了一個探究“蛆是從哪里來”的實驗,正確的探究過程應(yīng)該是

      (     )

      ①作出假設(shè)    ②實驗(設(shè)計實驗和完成實驗)  ③提出問題 ④根據(jù)實驗得出結(jié)論 ⑤與他人交流和合作

      A、①②③④⑤     B、③②①④⑤   C、②③①⑤④    D、③①②④⑤

       

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