【題目】下列結(jié)構(gòu)中屬于動(dòng)物體細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器的是( 。
A. 葉綠體 B. 線粒體和葉綠體
C. 線粒體 D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人體泌尿系統(tǒng)的組成圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 尿液排出體外的途徑依次①②③④
B. 尿的生成連續(xù)的,尿的排出是間歇的
C. 尿液在③內(nèi)形成
D. ④是尿液排出體外的通道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究綠色植物的生理活動(dòng),某生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖所示:先對(duì)該植物進(jìn)行暗處理,然后再將植物上同樣大小的兩片葉片分別罩上透明塑料袋的黑色塑料袋,連接好其他實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門①和②后放在陽(yáng)光下3-4小時(shí)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)打開(kāi)閥門②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變濁。說(shuō)明B葉片進(jìn)行了______作用。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,罩在A、B兩葉片外的塑料袋內(nèi)壁均出現(xiàn)水珠,這是葉片進(jìn)行______作用散失的水分凝集而成的。
(3)取下葉片A、B葉片,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。變藍(lán)的是______葉片。
(4)打開(kāi)閥門①,將透明塑料袋中的氣體通入玻璃管甲中。取出甲裝置,用帶火星的木條插入其中,可觀察到的現(xiàn)象是木條______。說(shuō)明A葉片在光下放出了_____。
(5)如果該實(shí)驗(yàn)探究的是影響植物光合作用的因素,你得出的結(jié)論是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題是( 。
A. 資源無(wú)限豐富,可隨意砍伐 B. 亂砍亂伐、伐優(yōu)留劣
C. 草場(chǎng)退化、沙化 D. 森林資源利用不合理
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌和真菌的生殖方式分別是
A. 細(xì)菌和真菌都進(jìn)行孢子生殖 B. 細(xì)菌為分裂生殖,真菌主要為孢子生殖
C. 細(xì)菌和真菌都進(jìn)行分裂生殖 D. 細(xì)菌為孢子生殖,真菌主要為分裂生殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是心臟的結(jié)構(gòu)示意圖,讀圖回答下列問(wèn)題:
(1)與心室相連,內(nèi)流靜脈血的血管是[ ]__________。
(2)[ ]__________的存在,保證血液只能由心室流向動(dòng)脈,而不能倒流。
(3)體循環(huán)的起點(diǎn)是[ ]_________ ,它的壁最______,收縮時(shí),血液進(jìn)入[ ]_________,流向全身,為組織細(xì)胞運(yùn)送氧氣和養(yǎng)料。
(4)心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)叫__________,中醫(yī)上常用切脈的方法來(lái)反映這個(gè)數(shù)據(jù),以診斷心臟的健康狀況。
(5)消化道吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后,首先經(jīng)[ ]__________進(jìn)入心臟的[ ]__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物的雙受精過(guò)程通常發(fā)生在( 。
A. 子房?jī)?nèi) B. 花柱內(nèi) C. 花粉管內(nèi) D. 胚珠內(nèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答并填寫序號(hào):
(1)圖中1、2、3、6、9、8、10結(jié)構(gòu)連在一起形成了一個(gè)管道叫_____。
(2)淀粉被初步消化的部位是[_____]_____,淀粉最終被徹底消化為_____。蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是[6]_____,最終被分解為_____。
(3)最大的消化腺是[4]_____,它分泌的消化液_____,其中不含_____。
(4)青少年應(yīng)該多補(bǔ)充蛋類、牛奶等富含_____豐富的食物,面包內(nèi)含有_____,它是人體最主要的供能物質(zhì),人體備用能源物質(zhì)是_____。第七類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____。
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