【題目】果蠅是研究動物性狀遺傳的常見材料。果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀,若用A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因。請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)親代都是長翅果蠅,子代中出現(xiàn)殘翅果蠅,這種現(xiàn)象叫 。

(2)根據(jù)果蠅長翅和殘翅在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律可以推斷出 是隱性性狀。

(3)請寫出親代果蠅的基因組成: ,子代中殘翅出現(xiàn)的可能性是 。

(4)果蠅體細胞中有4對染色體,生殖細胞中染色體的數(shù)目是 條。

【答案】(1)變異

(2)殘翅

(3)Aa和Aa 25%

(4)4

【解析】

試題分析:(1)圖中親代都是長翅果蠅,子代中出現(xiàn)殘翅果蠅,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異,因此這種現(xiàn)象叫變異。

(2)圖中親代都是長翅果蠅,子代中出現(xiàn)殘翅果蠅,因此新出現(xiàn)的殘翅是隱性性狀,長翅顯性性狀。所以根據(jù)果蠅長翅和殘翅在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律可以推斷出殘翅是隱性性狀。

(3)若用A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因,則殘翅的基因組成為aa.親代長翅果蠅遺傳給子代殘翅的基因一定是a,所以親代長翅果蠅的基因組成是Aa。遺傳圖解如圖:

從遺傳圖解看出,親代果蠅的基因組成:Aa和Aa 子代中殘翅出現(xiàn)的可能性是25%。

(4)生殖細胞中的染色體是體細胞的一半,所以果蠅體細胞中有4對染色體,生殖細胞中染色體的數(shù)目是4條。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問題:

1)圖中鼠與貓頭鷹的關(guān)系是

2)該食物網(wǎng)中的所有生物的能量最終來自 。

3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染,則圖中 體內(nèi)重金屬汞的含量最高。

4)除了圖中所示的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有 和陽光、水等非生物部分。

5)圖中最高等的動物是 ,其體溫恒定,對環(huán)境的適應(yīng)能力更強。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.a(chǎn)是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)

B.c是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控

C.d能將來自c的神經(jīng)沖動傳至e,引起反射

D.e是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

1)血液從[3] 濾過到[6] 成為原尿。

2)原尿經(jīng)過[7] 作用,形成尿液。

3)與[3]內(nèi)液體相比,[6]內(nèi)液體不含 。

4)與原尿相比,尿中不含 ,因為 。

5)尿的形成包括 、 三個過程。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】資料一:據(jù) CCTV - 4 新聞報道:在英國,一只剛失去幼崽的貓,用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗患,母子情深如一家。

資料二:下圖為黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉示意圖。

1從行為的發(fā)生獲得途徑看:貓的行為屬于 ,是由 決定;黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于 行為。

2黑猩猩群中有首領(lǐng),群體中各自分工、協(xié)作,這是 行為。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請回答有關(guān)探究唾液對淀粉的消化作用的有關(guān)問題

某同學做了如下圖所示的實驗:向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;再向l號試管中加入2毫升清水,向2號試管中加入2毫升唾液;將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液。請回答:

(1) 設(shè)置l號試管的目的是

(2)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:l號試管 ;2號試管 。

(3) 為了模擬口腔溫度燒杯中的1號、2號試管適宜放置

的溫水中,效果最好。

(4) 該實驗證明:唾液淀粉酶對 有消化作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

1圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 成分,細菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的

成分,動物與植物之間通過 關(guān)系形成的聯(lián)系稱為食物鏈。

2該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分除了陽光外,還有 任寫一項等。

3該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動是從 通過 作用利用太陽能開始的,

所有植物所含有的能量 多于少于所有動物所含有的能量。

4植物和動物死亡后,尸體不會堆積如山,是因為細菌、真菌等能將尸體中的有機物分解為 供植物再利用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列標志中屬于質(zhì)量安全標志的是(

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中二種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:

(1)圖中曲線乙表示________的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在_________中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學在探究口腔對淀粉的消化作用課題時設(shè)計的實驗方案,如下表。分析完成下列問題:

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用_______號試管進行對照實驗。

(4)如果選用1,4,5號試管進行實驗,其探究的問題是?______________________。

(5)實驗5分鐘后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是______________________________________。(寫出一種即可)

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