【題目】分析如圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用_____裝置。
(2)裝置甲中試管里冒出的氣體是_____。檢測(cè)這種氣體的方法是______。
(3)裝置丁中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的______作用。該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的?______。該裝置設(shè)計(jì)是否合理?________
(4)裝置乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變_____。此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了_____氣體。
【答案】 丙 氧氣 用帶火星的木條 蒸騰 葉 否 混濁 二氧化碳
【解析】(1)①裝置中裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液,①裝置中沒(méi)有二氧化碳,所以不能進(jìn)行光合作用,可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料。
(2)②可用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣:將裝置放在光下幾小時(shí),等氣體充滿(mǎn)試管的一半時(shí)取出試管,迅速將快要熄滅的木條伸進(jìn)試管內(nèi),可以看到,木條復(fù)燃,說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生。
(3)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過(guò)程。③圖中,塑料袋上的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過(guò)植物葉片進(jìn)行的。所以該裝置設(shè)計(jì)不合理。
(4)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性,呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,放出二氧化碳。圖④實(shí)驗(yàn)裝置是為了驗(yàn)證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與小腸消化無(wú)關(guān)的是( )
A.小腸很長(zhǎng) B.有絨毛和皺襞
C.小腸內(nèi)有多種消化液 D.有大量毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于合理灌溉和合理施肥的說(shuō)法,肯定錯(cuò)誤的是( )
A.糞大水勤,不用問(wèn)人 B.種地不上糞,等于瞎胡混
C.莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家 D.有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為肺部微觀結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)的敘述不正確的是( )
A. 圖示中A代表肺泡,B代表毛細(xì)血管,且A、B的壁均由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于氣體交換
B. 吸氣時(shí),肺泡鼓起,氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁,由肺泡進(jìn)入血液
C. 血液中的二氧化碳會(huì)透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,經(jīng)呼氣排出體外
D. 成熟的C沒(méi)有細(xì)胞核,富含血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高和氧含量低的地方都容易與氧結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,試分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化( )
A. 前后徑增大,左右徑縮小
B. 前后徑縮小,左右徑增大
C. 前后徑和左右徑均增大
D. 前后徑和左右徑均縮小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在載玻片的兩端各滴一滴含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液,然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái),在右側(cè)的培養(yǎng)液中加入一些食鹽。請(qǐng)回答:
(1)草履蟲(chóng)是一種__(選填“單”或“多”)細(xì)胞生物。
(2)含草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的__(選填“表”或“底”)層吸取。
(3)在圖上 ( )內(nèi)用“→”表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向。
_____
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是_______________________。
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