【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的種有效策略,圖是某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽拉骨運動的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的( )
A. 骨、骨骼肌、骨連結(jié)
B. 骨、肌腹、骨連結(jié) 木板 松紫帶
C. 骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)
D. 骨、肌腱、關(guān)節(jié)
【答案】C
【解析】
骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動,于是軀體就會產(chǎn)生運動。在運動中,神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用,骨起杠桿的作用,關(guān)節(jié)起支點作用(也有說樞紐作用),骨骼肌起動力作用。
骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動,于是軀體就會產(chǎn)生運動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。故木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的:骨、骨骼肌、關(guān)節(jié),如圖所示:
故選C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病,這種病1981年在美國發(fā)現(xiàn),現(xiàn)已在全世界傳播蔓延.主要通過血液傳播、母嬰傳播、性傳播,與艾滋病患者的一般接觸,不會使人感染艾滋病.那么艾滋病患者屬于( 。
A.病原體
B.傳染源
C.傳播途徑
D.易感人群
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究植物體內(nèi)水分的運輸速率與葉面積大小的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
①取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6片和3片葉。
②把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。
③1小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。
實驗現(xiàn)象:如圖所示。(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)
(1)實驗過程中為了防止水分蒸發(fā)對實驗結(jié)果的影響可采取的措施是__________。
(2)橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的___________________________中。
(3)葉面積越大,氣孔越多,是______作用越強的原因之一。
(4)根據(jù)實驗結(jié)論,在移栽植物時,為了減少水分散失,應(yīng)該采取的措施是____________________。
(5)根據(jù)實驗結(jié)果分析可以得出結(jié)論:植物運輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是___________________。
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【題目】人體絕對是一個精密的系統(tǒng),只要給予足夠的支持,它就像一個強大的國家,不斷地清除異己,保證自身利益最大化,在有關(guān)人體的生理活動中,以下說法錯誤的是( )
A. 某人因意外事故而導(dǎo)致小便失禁,但他脊髓里的排尿中樞沒有受到損傷
B. 為預(yù)防流感,某同學(xué)注射了流感疫苗,流感疫苗相當(dāng)于抗原,會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C. “一朝被蛇咬,十年怕井繩",不屬于人類特有的反射活動
D. 血液流經(jīng)人體胰腺時,血液中二氧化碳、胰液增多,氧氣減少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖依次表示4個不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營養(yǎng)級重金屬富集后的積累量,②表示各營養(yǎng)級有機(jī)物含量,③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系,④表示能量金字塔。以下?lián)䦂D所繪的食物鏈,正確的是( )
A. 圖①:丙→甲→乙→丁B. 圖②:丙→乙→甲→丁
C. 圖③:丁→甲→乙→丙D. 圖④:戊→乙→丙→甲→丁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物營養(yǎng)生殖的幾種方法,在每個圖對應(yīng)的字母后填上繁殖方法的名稱。
A. _________, B. _________, C. _________, D. ___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為證實“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,某同學(xué)采用以下實驗裝置并制定了相應(yīng)的實驗方案,請回答實驗過程中的有關(guān)問題。
(1)取兩套同樣的裝置,在甲裝置小燒杯內(nèi)加入30毫升氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳).在乙裝置小燒杯內(nèi)應(yīng)加入_____作為_____。
(2)將上述兩裝置放在暗室中“饑餓”,目的是_____。
(3)饑餓一定時間后,自暗室中取出兩套裝置,照光若干小時,使其充分進(jìn)行光合作用。
(4)在兩裝置中植物的相同位置各取一個相似的葉片,分別放入盛有酒精的小燒杯中,水浴加熱,酒精的作用是_____。
(5)將已脫色的葉片分別取出,葉片都變成_____色,分別把它們平鋪在培養(yǎng)皿中,滴幾滴碘液,觀察到的現(xiàn)象是_____。
(6)若想驗證“呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”,可選用其中一套裝置,在裝置的小燒杯中改加入適量_____,預(yù)測實驗現(xiàn)象是_____。
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