【題目】設(shè)親代細(xì)胞中的染色體數(shù)目為a,則在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,染色體的變化是( )
A.a→2a→a
B.a→a→a
C.a→2a→2a
D.a→a→2a

【答案】A
【解析】設(shè)親代細(xì)胞中的染色體數(shù)目為a,在細(xì)胞分裂的過(guò)程中先加倍到2a,后恢復(fù)到a.可見(jiàn)A符合題意.
所以答案是:A
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握生物的由小長(zhǎng)大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于食物的特殊動(dòng)力作用的敘述,哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )
A.是由進(jìn)食所引起的代謝率增加
B.完全是由于在食物消化和吸收中所作的功而產(chǎn)生的
C.在食物被攝人后大約持續(xù)數(shù)小時(shí)
D.結(jié)果是使所攝人的蛋白質(zhì)30%的能量不能被身體利用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)選取生長(zhǎng)旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的),進(jìn)行如下處理,將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái),D處主葉脈用小刀切斷,再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 將該葉片取下脫色處理后,滴加碘液,不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)

B. 探究光合作用是否需要水,應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對(duì)照

C. 若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照,目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體

D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物進(jìn)化的趨勢(shì)

A. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B. 由低等到高等

C. 由不適應(yīng)到適應(yīng) D. 由水生到陸生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人們經(jīng)常看到"蜻蜓點(diǎn)水",這是蜻蜓在進(jìn)行什么活動(dòng)(

A.喝水 B.產(chǎn)卵 C.練飛 D.捕食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】扦插是茶的主要繁殖方法,下列與此繁殖方式不同的是( )

A. 馬鈴薯塊莖繁殖 B. 月季的嫁接繁殖

C. 草莓的組織培養(yǎng) D. 豌豆的種子繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的主要器官是( )
A.葉
B.根
C.莖
D.葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些危急情況或意外傷害,如吃錯(cuò)藥、煤氣中毒、跌傷出血等。因此,掌握一些安全用藥的知識(shí)和急救的方法,對(duì)于保障身體健康、挽救生命具有重要意義。結(jié)合下面的圖文資料,分析回答問(wèn)題。

(1)圖一中你是否贊同小偉同學(xué)的想法并說(shuō)明原因_____,右側(cè)方框內(nèi)是小偉同學(xué)服用藥物的說(shuō)明書,據(jù)此判斷此藥是否需要職業(yè)醫(yī)師開具處方?_____

(2)圖二中,某人因煤氣中毒造成呼吸、心跳驟停,在救護(hù)車到達(dá)之前,首先要_____,同時(shí)還需要對(duì)患者進(jìn)行____。

(3)圖三中,表示靜脈出血的是_____,對(duì)于大靜脈出血,,要盡快撥打急救電話“_____”緊急呼救,同時(shí)壓迫傷口的_____端止血。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體每日攝入的總熱量中,午餐的熱量約占( 。
A.20%
B.30%
C.40%
D.60%

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同步練習(xí)冊(cè)答案