【題目】如圖表示膈肌的不同運(yùn)動狀態(tài)，據(jù)圖回答問題。

(1)當(dāng)膈肌由A狀態(tài)向B狀態(tài)轉(zhuǎn)換時，正在完成________動作。判斷的依據(jù)是膈的頂部________，胸廓的上下徑增大。此時膈肌處于________狀態(tài)，肺的容積________，肺內(nèi)氣壓________，結(jié)果________________。

(2)當(dāng)膈肌由B狀態(tài)向A狀態(tài)轉(zhuǎn)換時，肋間肌________，________因重力作用而下降，使胸廓的前后徑和左右徑都________。

【答案】（1）吸氣 下降 收縮 增大 降低 外界氣體通過呼吸道進(jìn)入肺內(nèi)

（2）舒張 肋骨 縮小

【解析】試題分析：胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小叫做呼吸運(yùn)動，呼吸運(yùn)動包括吸氣和呼氣兩個過程，呼吸運(yùn)動是肋間肌和膈肌收縮和舒張的結(jié)果。吸氣時肋間肌和膈肌收縮。胸廓的前后徑和上下徑都擴(kuò)大，胸廓擴(kuò)大，胸腔容積擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓低于大氣壓（外界氣體壓力），氣體入肺。圖中當(dāng)膈肌由A狀態(tài)向B狀態(tài)轉(zhuǎn)換時，胸廓的上下徑增大。胸腔容積擴(kuò)大，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力小于界氣體壓力，于是氣體就被吸入肺。吸氣時肋間肌和膈肌舒張時。胸廓的前后徑和上下徑都減小，胸廓回縮，胸腔容積變小，肺回縮，肺內(nèi)氣壓大于大氣壓（外界氣體壓力），氣體出肺。 呼氣時，肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降，膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大→肺內(nèi)氣體排出肺。圖中當(dāng)膈肌由B狀態(tài)向A狀態(tài)轉(zhuǎn)換時，膈的頂部回升，肋骨下降，胸廓前后徑和左右徑都縮小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，據(jù)圖回答問題。

（1）曲線AC段表示 時肺內(nèi)氣壓的變化。（選填“吸氣”或“呼氣”）

（2）曲線CE段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都 （選填“變大”或“變小”）

（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)中的 點(diǎn)，此時肺內(nèi)氣壓 （選填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓的值。

（4）在曲線AC段變化中肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是食物進(jìn)入人體消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度，字母代表消化道器官的排列順序。據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）假如曲線乙代表蛋白質(zhì)的消化，則甲代表的是 的消化，丙代表的是 的消化。 （2）寫出圖中字母代表的器官的名稱。

A． C． D． E．

（3）D能對糖類、蛋白質(zhì)和脂肪進(jìn)行消化，因?yàn)镈中含有 和 兩種消化液。

（4）從圖中可以看出，淀粉的初步消化是從圖中 處開始的；蛋白質(zhì)的初步消化是從圖中 處開始的；食物在圖中的 處，最終分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。（填字母代號）

（5）吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是圖中 所示的部位。（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體對周圍世界的感知離不開腦和感覺器官，下圖一表示耳的部分結(jié)構(gòu)，圖二表示腦．請據(jù)圖回答：

（1）聲波引起的振動在中耳和內(nèi)耳的傳導(dǎo)過程是 （用圖中的數(shù)字和箭頭表示），振動引起的神經(jīng)沖動在[ ] 產(chǎn)生．

（2）運(yùn)動員聽到發(fā)令槍響后迅速起跑，請寫出這一反射的反射弧 ；比賽開始，運(yùn)動員的呼吸會迅速加快，調(diào)節(jié)呼吸頻率的中樞在[ ] 中．

（3）運(yùn)動員準(zhǔn)確的動作是在圖二中[ ] 的協(xié)調(diào)下完成的；圖一中[ ] 能夠探測頭部運(yùn)動的方向，對維持人體平衡也起重要作用．

（4）大腦皮層主要是由神經(jīng)元的 集合而成；神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其它組織細(xì)胞有顯著差異，這是細(xì)胞 的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線乙表示 的消化。

（2）從圖中看，淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問題：

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用 號試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

（4）如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是： ？

（5）實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是 （寫出一種即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）眼球結(jié)構(gòu)中的光感受器位于圖中[ ] ____________上。

（2）當(dāng)人從暗處走到強(qiáng)光下時，眼睛的[ ]瞳孔會 ____________。

（3）正常的眼睛要通過睫狀體來調(diào)節(jié)[ ] ___________的曲度 來看清遠(yuǎn)近不同的物體。近視眼需配戴 __________透鏡來矯正。

（4）我們的視覺是在_____________形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖請根據(jù)光合作用、呼吸作用的知識回答：

（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ，b是 ．

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ，B是 ．

（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同時減少了大氣中的 含量，維持了生物圈中的 平衡．

（4）b作用的意義是釋放 ，為植物的生命活動提供動力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系。

據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于 ，青蛙屬于 。除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有 、非生物的物質(zhì)和能量。

（2）圖中共有 條食物鏈，它們相互交錯形成 。請寫出圖中最短的一條食物鏈： 。

（3）生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時，各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為 。

（4）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終都是來自 能。

（5）以水稻為食的鼠類全身被毛，體溫 ，屬于動物界中的哺乳類。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為唾液淀粉酶對淀粉的消化實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答：

（1）1號和2號試管中分別加入水和唾液后，震蕩兩個試管的目的是

（2）這個實(shí)驗(yàn)的變量是 。燒杯內(nèi)的水溫為什么要保持37℃左右？ 。

（3）1號和2號試管加入兩滴碘液后， 號試管（1號或2號）糨 糊不變藍(lán)，不變藍(lán)的原因是 。

（4）1號試管在此實(shí)驗(yàn)中的作用是 。

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同步練習(xí)冊答案