【題目】我是人體內(nèi)一個(gè)長(zhǎng)得像小蝌蚪的細(xì)胞,我和上億個(gè)同伴競(jìng)爭(zhēng),穿過(guò)重重阻礙終于在一個(gè)狹窄的管道里與卵細(xì)胞相遇并結(jié)合成一個(gè)新細(xì)胞,我們開(kāi)始分裂,產(chǎn)生更多的細(xì)胞,最終在一個(gè)寬敞的房子里住下來(lái),開(kāi)始發(fā)育……請(qǐng)回答:
(1)“我”指的是___,產(chǎn)生“我”的器官是__。
(2)“狹窄的管道”指的是[____]__,結(jié)合成“新的細(xì)胞”的過(guò)程叫做___。
(3)“寬敞的房子”指的是母體的[____]__,胚胎早期發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞,胚胎中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,第___周末,胚胎發(fā)育成胎兒,胎兒通過(guò)__和__從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。
(4)小明的姑姑生了一個(gè)男嬰,是一個(gè)女醫(yī)生接生的,通過(guò)第__性征判斷是男嬰,通過(guò)第___性征知道醫(yī)生是女性。
【答案】精子 睪丸 2 輸卵管 受精 1 子宮 8 胎盤 臍帶 一 二
【解析】
(1)受精是指:精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程。形成的受精卵的場(chǎng)所是在輸卵管,受精卵形成后移入子宮,埋入子宮內(nèi)膜進(jìn)行發(fā)育,逐漸發(fā)育成胚胎。
(2)男女生殖器官的差異,叫做第一性征。在青春期,男女出現(xiàn)的其他性別差異,叫做第二性征。男性第二性征主要表現(xiàn)為長(zhǎng)胡須、喉結(jié)突出、聲音洪亮而低沉等;女性第二性征主要表現(xiàn)為骨盆寬大、乳腺發(fā)達(dá)、聲調(diào)較高等。
(3)觀圖可知:1子宮,2輸卵管,3卵巢排出卵細(xì)胞,4卵巢,5子宮內(nèi)膜。
(1)男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞——精子的器官是睪丸,同時(shí)睪丸也可以分泌雄性激素,又屬于內(nèi)分泌器官。精子的形態(tài)為蝌蚪形,有長(zhǎng)尾。因此,“我”指的是精子,產(chǎn)生“我”的器官是睪丸。
(2)男性睪丸產(chǎn)生的精子進(jìn)入陰道,緩緩?fù)ㄟ^(guò)子宮,在輸卵管內(nèi)與卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞相遇,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。所以受精卵的形成部位在輸卵管!蔼M窄的管道”指的是2輸卵管,結(jié)合成“新的細(xì)胞”的過(guò)程叫做受精。
(3)子宮是胎兒發(fā)育的場(chǎng)所。因此“寬敞的房子”指的是母體的1子宮。胚胎早期發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃,胚胎中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,第8周末,胚胎發(fā)育成胎兒,胎兒通過(guò)胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排入母的血液,再由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出體外。
(4)通過(guò)生殖器官(屬于第一性征)可以判斷是男嬰,通過(guò)聲調(diào)較高(屬于第二性征)知道醫(yī)生是女的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述,正確的是( )
A. 在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用
B. 在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用
C. 蒸騰作用產(chǎn)生蒸騰拉力,促進(jìn)植物釋放二氧化碳
D. 氣孔是植物體與外界進(jìn)行各種物質(zhì)交換的“窗口”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于先天性行為的一組是( 。
A. 狗辨主人、飛蛾撲火、老馬識(shí)途 B. 驚弓之鳥(niǎo)、談虎色變、孔雀開(kāi)屏
C. 貓捉老鼠、蜻蜓點(diǎn)水、鸚鵡學(xué)舌 D. 蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、大雁南飛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】切割成熟的西瓜和番茄果實(shí)時(shí)流出的汁液是( )
A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞液 C. 液泡 D. 水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的甲表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,乙表示葉片在夏季晴朗的一天中兩種生理活動(dòng)的強(qiáng)度變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:([ ]填序號(hào)_____填名稱)
(1)根部從土壤中吸收的_____和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)圖甲葉脈中的(5)_____輸送給葉肉。
(2)圖甲中的[__]_____是氣體進(jìn)出葉片的門戶。
(3)根據(jù)圖乙中一天24h內(nèi)植物活動(dòng)強(qiáng)度的變化曲線可知,表示植物進(jìn)行光合作用的是曲線_____,因?yàn)楣夂献饔靡?/span>_____條件下才能進(jìn)行;_____曲線表示植物進(jìn)行呼吸作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體肺泡與血液氣體交換示意圖。A,B分別代表進(jìn)行交換的兩種氣體,箭頭表示氣體交換的方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A,B分別表示_____、_____。X血管的名稱為_____。
(2)若氣體交換是發(fā)生在組織細(xì)胞與血液之間,氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是_____。進(jìn)入組織細(xì)胞中的氣體被組織細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換器”_____利用,分解有機(jī)物獲得人體生命活動(dòng)需要的_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科普文閱讀:
哮喘是一種慢性氣道炎癥,這種炎癥可引起反復(fù)發(fā)作的喘息、氣促、胸悶和咳嗽等癥狀,多在夜間或凌晨發(fā)生,氣道對(duì)多種刺激因子反應(yīng)性增高。但癥狀可自行或經(jīng)治療緩解。近十余年來(lái),世界各地的小船患病率和死亡率有上升趨勢(shì)。全世界約有一億哮喘患者,已成為嚴(yán)重威脅公眾健康的一種主要慢性疾病。中國(guó)約有1千萬(wàn)以上哮喘患者。
很多患者在哮喘緊急發(fā)作時(shí)采用吸入氣霧劑的方式進(jìn)行緩解。哮喘發(fā)作時(shí)支氣管痙攣使氣道狹窄,造成呼吸困難,而吸入的氣霧劑中所裝的通常是一些舒張支氣管的藥物,如沙丁胺醇。氣霧劑中的藥物顆粒很小,直徑可達(dá)到納米級(jí),因此可以越過(guò)上呼吸道的層層阻攔到達(dá)肺部細(xì)小的支氣管發(fā)揮作用,從而緩解哮喘和類似的喘息癥狀。比起吃藥,氣霧劑有著直達(dá)局部,起效快,使用也很方便的優(yōu)點(diǎn)。
吸入氣霧劑的原理不僅僅可以用于治療哮喘,類似的原理正被嘗試運(yùn)用在吸入人胰島素粉末制劑上,美國(guó)食品藥品監(jiān)督管理局(FDA)于2014年批準(zhǔn)了一種新的吸入人一到十粉末制劑——Afrezza,這是一種速效的吸入胰島素制劑,用于降低成年糖尿病患者的血糖濃度。這種吸入劑在每餐前或開(kāi)始吃飯的20分鐘內(nèi)使用。它的使用方法與治療哮喘的干粉吸入劑類似。在此之前,患者通常只能通過(guò)皮下注射來(lái)給藥。
肺泡具有廣大的表面積,膜通透性較大,而且血流豐富,因此胰島素可以通過(guò)此處進(jìn)入血液循環(huán)發(fā)揮藥效。吸入式胰島素的研發(fā)工作已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)十年,Afrezza也并不是第一個(gè)取得上市許可的產(chǎn)品。早在2006年,輝瑞公司的胰島素吸入劑Exubera就曾獲得FDA批準(zhǔn)上市。不過(guò),Exubera比注射劑使用成本更高,且吸入裝置較大并不方便使用,上市后未獲得患者青睞,因此于2007年退出了市場(chǎng)。因此新型吸入劑產(chǎn)品是否能獲得成功,還需要時(shí)間的檢驗(yàn)。
閱讀科普文,回答下列問(wèn)題:
(1)沙丁胺醇等吸入式氣霧劑通常是一些舒張___________的藥物,氣霧劑的藥物顆粒很小,可以通過(guò)層層阻攔到達(dá)肺部細(xì)小的___________發(fā)揮作用。
(2)糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖,患病原因之一是胰島素分泌不足,治療方法之一是皮下注射胰島素。皮下注射的胰島素進(jìn)入血液后首先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔?___________;通過(guò)氣霧劑吸入胰島素,胰島素先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔?___________;胰島素的作用是___________血糖濃度。
(3)肺泡的表面積較大,膜通透性較強(qiáng),外包繞著毛細(xì)血管,因此胰島素可以通過(guò)此處進(jìn)入血液循環(huán)。圖甲是人體肺泡的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是肺泡與血液間氣體交換示意圖,下列關(guān)于胰島素制劑能夠通過(guò)肺泡進(jìn)入血液的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是(_____)
A. 最細(xì)的呼吸道末端膨大形成肺泡,肺泡數(shù)目較少
B. 肺泡壁很薄,僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C. 肺泡壁外分布著很多的彈性纖維
D. 每一個(gè)肺泡都被毛細(xì)血管包圍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性不包括( )
A. 生物種類的多樣性 B. 生物數(shù)量的多樣性
C. 生物基因的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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