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【題目】下列各項中屬于生物的是（ ）

A. 形態(tài)各異的珊瑚 B. 隨波逐流的水藻

C. 會講故事的布娃娃 D. 逐漸長大的石筍

【答案】B

【解析】試題分析：珊瑚、布娃娃、石筍都不具有生物的特征，不是生物； 水藻是藻類植物，具有生物的特征是生物。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物的雙受精過程通常發(fā)生在（　�。�

A. 子房內 B. 花柱內 C. 花粉管內 D. 胚珠內

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【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請據圖回答并填寫序號：

（1）圖中1、2、3、6、9、8、10結構連在一起形成了一個管道叫_____。

（2）淀粉被初步消化的部位是[_____]_____，淀粉最終被徹底消化為_____。蛋白質開始消化的部位是[6]_____，最終被分解為_____。

（3）最大的消化腺是[4]_____，它分泌的消化液_____，其中不含_____。

（4）青少年應該多補充蛋類、牛奶等富含_____豐富的食物，面包內含有_____，它是人體最主要的供能物質，人體備用能源物質是_____。第七類營養(yǎng)物質是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物作為繪畫藝術中的常客，可助人凈化心靈，引人積極向上。齊白石的《蝦》寓意淡泊明志，《蛙聲十里出山泉》讓人無限遐想；宋守友的《九魚圖》象征著吉祥如意；畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨；李可染的《孺子牛》俯首孺子不逞強，純良溫馴氣軒昂。據此，請分析回答下列問題：

（1）上述作品說明許多動物可以激發(fā)人們的創(chuàng)作靈感，反映了生物多樣性的直接價值。生物多樣性的實質是_____。

（2）蝦和魚都是水生動物，它們都靠_____從水中獲取氧氣，完成呼吸；二者都屬于卵生，且在水中完成發(fā)育。但是，蝦在發(fā)育過程中會出現多次蛻皮現象，原因是_____。

（3）如圖的畫面中沒有蛙，卻命名為《蛙聲十里出山泉》。其中蘊含的生物學知識是_____。

（4）鴿和牛與上面提到的動物相比，具有更為復雜的結構和生理特征。例如①循環(huán)方面：心臟都有四腔，動脈血和靜脈血完全分開，因而血液_____能力強；②呼吸方面：都有發(fā)達的肺，能獨立完成呼吸。而且，鴿還有與肺相通的氣囊，使其不論吸氣還是呼氣，肺內都有_____的空氣通過，氣體交換效率高。③繁殖方面：都有復雜的行為，如牛的哺乳行為，鴿的_____行為（至少答出兩種）。

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【題目】生活在水田、溝渠和池沼中，以動物血液為食的環(huán)節(jié)動物是（　　）

A. 蜈蚣 B. 沙蠶 C. 蛔蟲 D. 水蛭

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【題目】從鏡箱取出顯微鏡后，對光的先后順序正確的是（　�。�

①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔

②轉動遮光器，讓遮光器上較大光圈對準通光孔

③轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升

④左眼注視目鏡，轉動反光鏡，直到出現明亮的視野

A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③④②① D. ③①②④

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【題目】如圖為人上肢肌肉的協作關系示意圖，相關說法不正確的是（ ）

A.①是肱二頭肌，②是肱三頭肌

B.當人體做屈肘動作時，①處于收縮狀態(tài)，②處于舒張狀態(tài)

C.當人手臂自然下垂時，①②都處于收縮狀態(tài)

D.此圖實例說明任何動作都需要各種肌群之間的協作

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【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（　�。�

①蚯蚓﹣﹣體壁 ②蝗蟲﹣﹣氣門 ③魚﹣﹣鰓 ④家鴿﹣﹣氣囊

A. ①④ B. ①② C. ②④ D. ①③

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【題目】下圖是一株植物體示意圖，請回答：

（1）植物體的營養(yǎng)器官是：[1]_________、[2]_________、[3]_________。

（2）植物體的生殖器官是：[4]_________，[5]__________和在[5]中含有的_________。

（3）構成這株植物體的結構層次可以表示為：________ →_________→_________→_________，與人體的結構層次比較少的結構是_________。

（4）我們看見的[2]是______

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

（5）這株植物體的組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、_____________、____________、_____________。

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