【題目】每年的 6月5日 是“世界環(huán)境日”，下列做法中不利于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�

A. 保護(hù)生物多樣性

B. 植樹造林

C. 對(duì)工業(yè)廢水、廢氣進(jìn)行處理

D. 大量使用農(nóng)藥、化肥

【答案】D

【解析】環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。保護(hù)生物的多樣性、植樹造林、對(duì)工業(yè)生產(chǎn)排放的廢水、廢氣進(jìn)行處理，都是環(huán)境保護(hù)的基本措施；而大量使用農(nóng)藥、化肥則會(huì)造成環(huán)境污染，破壞生態(tài)平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖。請(qǐng)?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能：

（1）1______，功能是_________________。

（2）2______，功能是____________。

（3）3______，功能是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫做（ ）

A．抗原 B．傳染源 C．傳播途徑 D．易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖測定個(gè)人的反應(yīng)速度，請(qǐng)你的同學(xué)用指拿著一把長30cm的直尺，你見到直尺向下落，立即用手抓住直尺，記錄抓住的數(shù)據(jù)，重復(fù)以上多次�，F(xiàn)有A、B、C三位同學(xué)相互測定反應(yīng)速度得到的數(shù)據(jù)，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.這三位同學(xué)中反應(yīng)速度最快的是B

B.接尺子的活動(dòng)屬于復(fù)雜的反射活動(dòng)

C.反應(yīng)速度- -般會(huì)隨著練習(xí)次數(shù)的增加而提高

D.重復(fù)測試多次是為了避免偶然因素的干擾，減小誤差

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里。我們認(rèn)為病毒屬于生物是因?yàn)樗?/span>

A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．能利用水和二氧化碳等制造有機(jī)物

C．能繁殖

D．能進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖以及某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)看到的不同圖象，分析回答以下問題：

（1）顯微鏡中，能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[_____]和[_____]．（填序號(hào)）

（2）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先后用到三種液體，分別是_____、漱口水和_____。

（3）觀察時(shí)，Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ的過程中，需要將臨時(shí)裝片向_____方移動(dòng)。

（4）由Ⅲ到Ⅳ，需要進(jìn)行的操作是調(diào)節(jié)[]_____。

（5）由Ⅳ到Ⅱ的過程中，首先需要移動(dòng)裝片，然后轉(zhuǎn)動(dòng)[]_____換上高倍物鏡，再進(jìn)行其他操作，直到物像清晰。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校內(nèi)有一棵大夾竹桃樹，雖有很好的觀賞性和抗蟲性，種植的位置也符合布局，但它體內(nèi)含有有毒物質(zhì)，正確的對(duì)待方式是（　　）

A. 立即砍掉以保障學(xué)生安全

B. 經(jīng)園林部門允許后砍掉

C. 掛牌加強(qiáng)安全宣傳

D. 搬走賣掉換上別的樹種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于人類語言產(chǎn)生的最主要原因的是（　�。�

A. 使用和制造工具 B. 群體生活

C. 大腦越來越發(fā)達(dá) D. 火的使用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中用的顯微鏡屬于 （ ）

A. 光學(xué)顯微鏡 B. 電子顯微鏡 C. “跳蚤鏡” D. 隧道掃描顯微鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案