【題目】呼吸作用與光合作用是植物體內(nèi)作用的兩項(xiàng)生命活動(dòng),二者既相互對立,又相互依存,體現(xiàn)了生物體對立統(tǒng)一的關(guān)系。下圖是某種植物的外形示意圖,請據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,則圖中物質(zhì)[B]是______,物質(zhì)[C]是______。
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,則圖中物質(zhì)[A]是______,物質(zhì)[B]是______;物質(zhì)[A]和物質(zhì)[B]進(jìn)出植物葉片的通道是______。
(3)通過比較,從本質(zhì)上可以得出結(jié)論:光合作用為呼吸作用提供了______,呼吸作用為光合作用提供了______,二者協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn),保證了植物體各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。
【答案】氧氣 水 氧氣 二氧化碳 氣孔 有機(jī)物(或淀粉、葡萄糖) 能量
【解析】
(1)光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程。
(2)植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程。
光合作用的反應(yīng)式:,若此圖為光合作用示意圖,則圖中物質(zhì)A是二氧化碳,物質(zhì)B是氧氣,物質(zhì)C是水。
(2)呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量,則圖中物質(zhì)A是氧氣,物質(zhì)B是二氧化碳。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,氧氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的通道是氣孔。
(3)光合作用和呼吸作用的關(guān)系是:
通過比較,從本質(zhì)上可以得出結(jié)論:光合作用為呼吸作用提供了有機(jī)物 ,呼吸作用為光合作用提供了能量,二者協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn),保證了植物體各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中a生理過程叫 。
(2)圖中1生理過程進(jìn)行時(shí),膈肌處于 (填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。
(3)圖中心腔A與B之間、C與D之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 。若從手臂靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 (用圖中字母表示)。
(4)當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液將變成 血。
(5)某腎炎患者尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。此人腎臟的 可能發(fā)生了病變。
(6)肺泡壁、小腸絨毛壁以及毛細(xì)血管壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是:壁很薄,只由 構(gòu)成,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的。
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【題目】下圖甲是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,乙是洋蔥根尖細(xì)胞分裂圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖甲中的②
B.當(dāng)看到物像后,再略微轉(zhuǎn)動(dòng)④,使看到的物像更清晰
C.圖乙中的⑥是被堿性染料染成深色的染色體
D.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半
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【題目】下圖是鳥卵的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)填寫圖中各部分的名稱:1是________,2是________,3是________,4是________,5是________,6是________ 7是__________ 8是____________。
(2)構(gòu)成卵細(xì)胞的是________ ________ _______。
(3)圖中的________具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用;________和_______為胚胎發(fā)育提供所需的水分和營養(yǎng);________是胚胎發(fā)育的部位。
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【題目】據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. ④是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心
B. (3)屬于植物的營養(yǎng)組織
C. 儲存在(2)中的營養(yǎng)物質(zhì)來自⑥的作用
D. 從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)?1)→(3)→(2)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小芳在2016年衡陽市初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中抽到實(shí)驗(yàn)三,如圖1表示她制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,請據(jù)圖回答.
(1)在步驟②的操作過程中,小芳同學(xué)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________。
(2)步驟④染色過程滴的染色用液體是____________。
(3)觀察時(shí),若視野中出現(xiàn)較多氣泡,是由于圖1中所示的步驟________(填序號)操作不當(dāng)引起的。
(4)如圖2是顯微鏡的四個(gè)鏡頭,欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目增多,應(yīng)選用的鏡頭組合是___________(填序號)。
(5)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞,第一次看到的物像在視野的右下角,欲使物像置于視野正中央.應(yīng)將裝片向________________方移動(dòng)后才能達(dá)到好的效果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是( )
A. 胚由①②④⑤組成
B. 營養(yǎng)物質(zhì)儲存在⑤中
C. 萌發(fā)時(shí),④先突破種皮
D. 菜豆種子和玉米種子都具有的結(jié)構(gòu)是種皮和胚
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