【題目】哺乳動物的牙齒分化為（ ）

A. 門齒 臼齒 B. 門齒 犬齒 C. 門齒 犬齒 臼齒 D. 犬齒 臼齒

【答案】C

【解析】哺乳動物的牙齒分化為門齒、犬齒和臼齒。其中草食性哺乳動物具有門齒、臼齒，無犬齒；肉食性哺乳動物具有門齒、臼齒和發(fā)達(dá)銳利的犬齒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是嫁接示意圖，據(jù)此回答問題：

（1）寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱。A：__________________；B：__________________。

（2）圖甲的嫁接方式為__________________，圖乙的嫁接方式為__________________。

（3）假如A是柿子的枝條，B是黑棗樹，進(jìn)行嫁接時，應(yīng)使接穗和砧木的__________________緊密結(jié)合，以確保其成活，那么長成植株后，所結(jié)果實為__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用綠豆發(fā)豆芽，1kg綠豆可長出4kg至5kg綠豆芽，在這個過程中，綠豆中有機(jī)物含量的變化是：

A. 不變 B. 減少 C. 增多 D. 先少后多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家希爾為了探究光合作用的奧秘，采摘生長旺盛的樹葉做了下圖所示的實驗，下列說法不正確的是

A.培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣

B.培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳

C.比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件

D.比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項的生物學(xué)術(shù)語符合如圖所示相互關(guān)系的是

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

A

神經(jīng)系統(tǒng)

腦

脊髓

B

內(nèi)分泌腺

胰島

生長激素

C

生殖系統(tǒng)

卵巢

卵細(xì)胞

D

循環(huán)系統(tǒng)

心臟

動脈

A.AB.BC.CD.D

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【題目】骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌從結(jié)構(gòu)層次看分別屬于_________、_________和_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】楊、柳樹是北京常見樹木， “木綿著地還飛起，楊絮沾人倒撲回” 的漫天飄絮也是北京春天的“獨特”景觀。

（1）夏天走在楊柳成蔭的道路上，人們感到?jīng)鏊瑵駶�，主要是由于楊、柳樹�?/span>____作用，降低了周圍空氣的溫度，提高了濕度。

（2）楊絮是楊樹的種子，可借助風(fēng)力傳播，以繁殖后代。從結(jié)構(gòu)層次的角度看，種子屬于____，由______發(fā)育而成。

（3）楊絮易引起呼吸道過敏，必要時需用藥治療，如鼻舒寧，此藥____（填“可以”或“不可以”）自行去藥店購買使用。

（4）雖然楊、柳樹產(chǎn)生飛絮，影響人們的生活，但它們具有_____等作用，為北京環(huán)境改善立下汗馬功勞，因而被大量種植。

（5）近年來，北京市園林部門采取多種措施治理飛絮，如利用嫁接技術(shù)改良性狀、減少種植的____（填“雄性”或“雌性”）植株數(shù)量等，以最大限度減少飛絮。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民在種植棉花時，要適時“打尖”其目的是：

A. 打破頂端優(yōu)勢，促進(jìn)頂芽的發(fā)育

B. 加強(qiáng)頂端優(yōu)勢，促進(jìn)枝條的生長

C. 加強(qiáng)頂端優(yōu)勢，抑制枝條的生長

D. 解除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秸稈還田既增加了土壤肥力，又降低了環(huán)境污染．你認(rèn)為秸稈變?yōu)榉柿线^程中起主要作用的是（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費者 C．分解者 D．無機(jī)環(huán)境

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同步練習(xí)冊答案