某校生物課外活動小組在2012年不同季節(jié),隨機調(diào)查了本校1000名學(xué)生患流行性感冒(簡稱流感)的情況,調(diào)查結(jié)果如下表:
調(diào)查
總?cè)藬?shù)
患流感的人數(shù)
春季夏季秋季冬季
10001625l53131
(1)據(jù)表格數(shù)據(jù)分析:2012年該校學(xué)生在______(填季節(jié)名稱)患流感的人數(shù)最多.
(2)引發(fā)流感的病原體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成,該病原體屬于______(選填“細(xì)菌”、“真菌”或“病毒”).
(3)明明同學(xué)接種過水痘疫苗,但對流感不具免疫力,原因是她的體內(nèi)沒有產(chǎn)生能抵抗流感病原體的______,這屬于人體______免疫的特征.
(4)針對活動小組的調(diào)查結(jié)果,校醫(yī)及時給同學(xué)們普及傳染病流行和預(yù)防知識,并建議同學(xué)們積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)以提高抗病能力.從預(yù)防傳染病的角度分析,該措施屬于______.

解:(1)據(jù)表格數(shù)據(jù)分析:2012年該校學(xué)生在春季患流感的人數(shù)最多.
(2)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,只有病毒比較特殊,病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(3)明明同學(xué)接種過水痘疫苗,體內(nèi)有抵抗水痘病毒的抗體,這種抗體能專一性地消滅再次侵入的水痘病毒.只對特定的病原體或異物起作用,對其它病原體無效,這種免疫屬于特異性免疫.體內(nèi)沒有產(chǎn)生能抵抗流感病原體的抗體,所以對流感不具免疫力.
(4)傳染病能夠流行必須具備三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個環(huán)節(jié)必須同時具備,缺一不可.所以,控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;保護(hù)易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.因此,經(jīng)常鍛煉有利于增強體質(zhì),有利于提高抗傳染病的能力,從免疫的角度看體育鍛煉應(yīng)屬于保護(hù)易感人群.
故答案為:(1)春季.
(2)病毒.
(3)抗體;特異性.
(4)保護(hù)易感人群.
分析:此題是一道綜合題,考查了病毒的結(jié)構(gòu)、傳染病的傳播途徑、傳染病及其預(yù)防措施等內(nèi)容,要學(xué)會對上述知識的整合和運用.
點評:結(jié)合實際傳染病的例子來考查傳染病的預(yù)防措施及免疫知識,是近來中考常見題型,平時多注意識記.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?百色)某校生物課外活動小組在2012年不同季節(jié),隨機調(diào)查了本校1000名學(xué)生患流行性感冒(簡稱流感)的情況,調(diào)查結(jié)果如下表:
調(diào)查
總?cè)藬?shù)
患流感的人數(shù)
春季 夏季 秋季 冬季
1000 162 5l 53 131(1)據(jù)表格數(shù)據(jù)分析:2012年該校學(xué)生在
春節(jié)
春節(jié)
(填季節(jié)名稱)患流感的人數(shù)最多.
(2)引發(fā)流感的病原體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成,該病原體屬于
病毒
病毒
(選填“細(xì)菌”、“真菌”或“病毒”).
(3)明明同學(xué)接種過水痘疫苗,但對流感不具免疫力,原因是她的體內(nèi)沒有產(chǎn)生能抵抗流感病原體的
抗體
抗體
,這屬于人體
特異性
特異性
免疫的特征.
(4)針對活動小組的調(diào)查結(jié)果,校醫(yī)及時給同學(xué)們普及傳染病流行和預(yù)防知識,并建議同學(xué)們積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)以提高抗病能力.從預(yù)防傳染病的角度分析,該措施屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?成都)為了探究種子萌發(fā)的外部條件,某校生物課外活動小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗.
【材料用具】略
【方法步驟】
(1)在4個潔凈的關(guān)頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽,并將罐頭瓶放倒.
(2)在4個瓶中各放入2張餐巾紙,并在餐巾紙上均勻放上10粒綠豆種子,然后依照下表中處理方式操作.
        編號
內(nèi)容
1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶
處理方式 擰上瓶蓋 灑上足量的清水,使餐巾紙濕潤,然后擰上瓶蓋 倒上較多的清水,使種子完全淹沒在水中,然后擰上瓶蓋 灑上足量的清水,使餐巾紙濕潤,然后擰上瓶蓋
置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 放在冰箱內(nèi)(溫度1-4°C)【實驗結(jié)果預(yù)測】
一段時間后,
2
2
號瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗,
1、3、4
1、3、4
號瓶中的種子不會萌發(fā).
【部分實驗結(jié)果的分析與結(jié)論】
(1)根據(jù)
2
2
號和
3
3
號瓶實驗結(jié)果的對比分析,可以說明種子萌發(fā)時需要充足的空氣.
(2)根據(jù)2號和4號瓶實驗結(jié)果的對比分析,可以說明種子萌發(fā)時需要
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)綜合以上實驗結(jié)果,說明種子萌發(fā)時需要
充足的空氣、適量的水、適宜的溫度
充足的空氣、適量的水、適宜的溫度
,缺少其中任何一種外界條件種子都不能萌發(fā).
【討論】
在上述裝置中放入10粒種子,而不是1粒種子,這樣做的好處是什么?
種子的數(shù)量過少,不能避免種子其它因素可能帶來的偶然性
種子的數(shù)量過少,不能避免種子其它因素可能帶來的偶然性

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是某校生物課外活動小組人工孵化蛙卵的實驗記錄表(同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時間相同).請回答:
人工孵化蛙卵的實驗記錄
項目
組別

水源
   水量
(ml)
   水溫
(℃)
   蛙卵
數(shù)
孵出
蝌蚪數(shù)
   A 池塘水    500 22-25 250    245
   B   自來水    500     13 250    165(1)B組孵化率較低,原因有:
①自來水中氯氣對蛙的胚胎發(fā)育有
影響
影響
作用;
水溫
水溫
低.
(2)如果B組的孵化溫度改為22~25℃,再采用哪項措施可提高B組孵化率?
把自來水換成池塘水
把自來水換成池塘水

(3)上述實驗說明了什么?由此你受到什么啟示?
環(huán)境影響生物的生活和分布,因此,要提高環(huán)境保護(hù)意識,減少環(huán)境污染,從我做起、從現(xiàn)在做起.
環(huán)境影響生物的生活和分布,因此,要提高環(huán)境保護(hù)意識,減少環(huán)境污染,從我做起、從現(xiàn)在做起.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表1是某校生物課外活動小組人工孵化蛙卵的實驗記錄表(用同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時間相同).請回答:
表1  人工孵化蛙卵的實驗記錄
項目組別 水源 水量(mL) 水溫(℃) 蛙卵數(shù) 孵出蝌蚪數(shù)
A 池塘水 500 23~25 250 245
B 自來水 500 16~18 250 65(1)從表l可知,導(dǎo)致B組孵化率較低的因素可能是
水溫和水源的問題
水溫和水源的問題

(2)某同學(xué)認(rèn)為實驗應(yīng)按照表2所示的設(shè)計去做:
表2  人工孵化蛙卵的實驗記錄
<dl id="ag2vb"></dl>
    項目組別 水源 水量(mL) 水溫(℃) 蛙卵數(shù) 孵出蝌蚪數(shù)
    A 池塘水 500 23~25 250
    B 池塘水 500 16~18 250
    C 自來水 500 23~25 250
    D 自來水 500 16~18 250 結(jié)果預(yù)測與分析:
    ①A組與B組相比,C組與D組相比,如果A、C組的孵化率較高,說明
    水溫對蛙卵的孵化具有重要影響,溫度較高(22-25℃),孵化率高.
    水溫對蛙卵的孵化具有重要影響,溫度較高(22-25℃),孵化率高.

    ②A組與C組相比,B組與D組相比,如果A、B組的孵化率較高,說明
    水質(zhì)對蛙卵的孵化也具有重要影響,池塘水有利于孵化
    水質(zhì)對蛙卵的孵化也具有重要影響,池塘水有利于孵化

    ③比較表l和表2的實驗方案,更好一些的是
    表2
    表2
    .理由是
    符合單一變量原則
    符合單一變量原則

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    科目:初中生物 來源:2016屆廣西桂林第十二中學(xué)初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題

    為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某校生物課外活動小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案。

    【方法步驟】

     ①在4個潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫有1、23、4的標(biāo)簽,并將罐頭瓶放倒。

     ②在4個瓶中各放入2張餐巾紙,并在餐巾紙上均勻放上10粒綠豆種子,然后依照下表中處理方式操作。

    ????? 編號

    內(nèi)容

    1號瓶

    2號瓶

    3號瓶

    4號瓶

    處理方式

    擰上瓶蓋

    灑入足量的清水,使餐巾紙濕潤,然后擰上瓶蓋

    倒入較多的水,使種子完全淹沒在水中,然后擰上瓶蓋

    灑入足量的清水,使餐巾紙濕潤,然后擰上瓶蓋

    置于室溫環(huán)境中

    置于室溫環(huán)境中

    置于室溫環(huán)境中

    放在冰箱內(nèi)(溫度1?C-4?C

    【實驗結(jié)果預(yù)測】

    一段時間后,________號瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗,________號瓶中的種子不會萌發(fā)。

    【部分實驗結(jié)果的分析與結(jié)論】

    ①根據(jù)_______號和________號瓶實驗結(jié)果的對比分析,可以說明種子萌發(fā)時需要充足的空氣。

    ②根據(jù)2號和4號瓶實驗結(jié)果的對比分析,可以說明種子萌發(fā)時需要__________

    ③根據(jù)_______號和________號瓶實驗結(jié)果的對比分析,可以說明種子萌發(fā)時一定的水分。

    綜合以上實驗結(jié)果,說明種子萌發(fā)時需要______________________________,缺少其中任何一種外界條件種子都不能萌發(fā)。 

    【討論】在上述裝置中放入10粒種子,而不是1粒種子,這樣做的好處是什么?

     

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    同步練習(xí)冊答案