【題目】生物學(xué)興趣小組為探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:取兩個(gè)規(guī)格相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B;
步驟2:在兩缸中分別加入2000mL經(jīng)處理過潔凈的河水,并分別飼養(yǎng)2只同種且大小、生長(zhǎng)狀況相同的蝌蚪;
步驟3:A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg,持續(xù)5次,B缸不添加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件都相同;
步驟4:每天觀察蝌蚪的發(fā)育情況,并進(jìn)行記錄。記錄數(shù)據(jù)整理如下,請(qǐng)分析回答:
長(zhǎng)出后肢所需的 平均天數(shù) | 長(zhǎng)出前肢所需的 平均天數(shù) | 尾消失所需的 平均天數(shù) | 尾消失時(shí)的 平均體長(zhǎng)(cm) | |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤绞?/span>______________。
(2)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,根據(jù)觀察記錄的數(shù)據(jù)能得出結(jié)論:甲狀腺激素能__________蝌蚪的發(fā)育。
(3)興趣小組若想進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”,他們需要設(shè)置C缸,再選取相同數(shù)量、同一批的蝌蚪,將其_______________破壞,其他培養(yǎng)條件應(yīng)與________(選填A或B)缸完全相同。預(yù)計(jì)C缸的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________________。
【答案】蝌蚪數(shù)量太少 促進(jìn) 甲狀腺 B 停止發(fā)育或不發(fā)育或停留在蝌蚪階段
【解析】
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。
(2)此實(shí)驗(yàn)中A、B兩組的變量為甲狀腺激素。為證明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需增加C組實(shí)驗(yàn),并與B組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)該實(shí)驗(yàn)中每組蝌蚪數(shù)目過少,不夠嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)樾◎蝌綍?huì)存在個(gè)別現(xiàn)象,為避免偶然性的發(fā)生,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確,蝌蚪的數(shù)量不能只用2只小蝌蚪。
(2)由題意可知,A與B兩組作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素,A組是實(shí)驗(yàn)組,B組是對(duì)照組。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育。
(3)根據(jù)科學(xué)探究要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),要控制變量唯一的原則。若要進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”,可再選取相同數(shù)量、同一批的小蝌蚪,將其甲狀腺破壞,其它培養(yǎng)條件應(yīng)與 B缸完全相同,這樣便于排除其他因素的影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。預(yù)計(jì)C缸的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是停止發(fā)育或不發(fā)育或停留在蝌蚪階段。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】央視《航拍中國(guó)》節(jié)目中可以看到,我國(guó)從北到南,森林覆蓋率逐漸增加,起主要影響作用的非生物因素是
A.水分B.溫度C.陽(yáng)光D.大氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不能反應(yīng)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)( )
A.竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像
B.魚離開了水一段時(shí)間后就會(huì)死亡
C.壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體
D.北極熊能生活在寒冷的北極,它的皮下有厚厚的脂肪
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表中的數(shù)字代表生物,根據(jù)表中信息回答問題。
界 | ①②③④⑤⑥⑦ |
門 | ①②③④⑤⑥⑦ |
綱 | ①②④⑤⑥⑦ |
目 | ①②⑥⑦ |
科 | ①②⑥ |
屬 | ①② |
種 | ① |
(1)與①親緣關(guān)系最近的生物是________,與①親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的生物是________。
(2)最基本的分類單位是________。
(3)在七個(gè)分類等級(jí)中,________這一等級(jí)所包含的生物共同特征最少。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小楊是個(gè)愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的學(xué)生,課外時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)完“植物的生殖方式”以后,他知道了種植馬鈴薯時(shí),通常是將馬鈴薯的塊莖切成幾塊,每塊上要保留一個(gè)芽眼,芽眼生出的幼芽生長(zhǎng)發(fā)育成為一株馬鈴薯幼苗,沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖則不能發(fā)芽。
為了驗(yàn)證該知識(shí),小楊同學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)分析回答問題。
1、兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙。
2、將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將①種在甲花盆內(nèi),將②種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察。
(1)將以上實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:①____________________②____________________
(2)以上實(shí)驗(yàn)中馬鈴薯的生殖方式稱為_____________。
(3)你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是_________________________。
(4)小楊設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于侵入人體流感病毒的描述不正確的是( )
A.個(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B.離開寄生的活細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)
C.該病毒屬于動(dòng)物病毒D.在結(jié)構(gòu)上,只有蛋白質(zhì)外殼,不含遺傳物質(zhì)
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【題目】一粒種子長(zhǎng)成一棵參天大樹的主要原因是( )
A.細(xì)胞數(shù)目增多B.細(xì)胞體積增大C.細(xì)胞分化D.細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞體積增大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列用調(diào)查法完成的是( )
A.人體外部形態(tài)的描寫B.植物葉片細(xì)胞的形態(tài)
C.處于青春期的青少年的身高情況D.青蛙怎樣捕食
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【題目】科學(xué)探究:
先天性行為是動(dòng)物生來就有的行為。在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中,A組同學(xué)對(duì)蠶的行為產(chǎn)生了興趣。請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。
提出問題:蠶總是只吃桑葉而不吃其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
作出假設(shè):_______。
制定計(jì)劃:
(1)實(shí)驗(yàn)用蠶的來源:A.向別人要來已生長(zhǎng)數(shù)天的蠶 B.收集即將孵化的卵,等待使用剛孵出的小蠶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你的選擇是_____;理由是______。
(2)這實(shí)驗(yàn)的變量是______。你將選擇的葉是:A______。B______。
(3)每組蠶的數(shù)量為______。( A.1只 B.10只)理由是_____。
(4)結(jié)論是______。
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