【題目】實驗探究題
以下表示“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計與結(jié)果。請據(jù)表分析:
瓶號 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
1 | 10粒相同的大豆種子,不放水,置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
2 | 10粒相同的大豆種子,放適量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 10粒相同的大豆種子,放適量水,置于冰箱保鮮層(4) | 不萌發(fā) |
4 | 10粒相同的大豆種子,放過量水,浸沒種子;置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
(1)請根據(jù)實驗結(jié)果分析
a、比較1號瓶和2號瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要____。
b、比較3號瓶和2號瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要____。
C、比較4號瓶和2號瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要____。
(2)上述三組對照實驗,每組對照實驗設(shè)有____個變量因素。
(3)若要探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案的設(shè)計和結(jié)果分析:
a、在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加上適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20);
b、將一組培養(yǎng)皿置于____的環(huán)境中,另一組置____的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間。
結(jié)果預測分析:如果兩組培養(yǎng)皿中的種子基本都發(fā)芽,則說明光照對該種子的萌發(fā)____(填“沒有”或“有”)影響。
(4)若該實驗中用的是花生種子,則種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)來自于種子的____。若該實驗中用的是玉米種子,那所需的營養(yǎng)來自于種子的____;若把玉米切開,在切面上滴加碘液,則發(fā)生的現(xiàn)象是________。
【答案】 一定的水分 適宜的溫度 充足的空氣 一 明亮或光照 黑暗 沒有 子葉 胚乳 胚乳變藍
【解析】(1)種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度,一定的水分,充足的空氣,內(nèi)部條件是胚是完整的活的,并且未處于休眠期。探究種子萌發(fā)時需要設(shè)計好對照實驗,只有一個因素不同,其它的實驗條件相同,有利于控制實驗變量。
a、1號瓶和2號瓶形成一組對照實驗,2號種子萌發(fā),1號種子不萌發(fā),說明種子的萌發(fā)需要一定的水分。
b、3號瓶和2號瓶形成對照實驗,2號種子萌發(fā),3號種子不萌發(fā),說明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。
C、4號瓶和2號瓶形成一組對照,2號種子萌發(fā),4號種子不萌發(fā),說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣。
(2)通過以上分析,上述三組對照實驗,每組對照實驗設(shè)有1個變量因素。
(3)要探究光對種子萌發(fā)的影響,就需要設(shè)計以光照為惟一變量的對照組,由于2號瓶處于有光的環(huán)境中,所以另取一瓶編號為5號,放少量水置于溫暖黑暗的環(huán)境中,觀察其萌發(fā)的情況,如果種子也萌發(fā),結(jié)論,種子的萌發(fā)不需光。
a、在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加上適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20);
b、將一組培養(yǎng)皿置于明亮或光照的環(huán)境中,另一組置黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間。
結(jié)果預測分析:如果兩組培養(yǎng)皿中的種子基本都發(fā)芽,則說明光照對該種子的萌發(fā)沒有影響。
(4)若該實驗中用的是花生種子,則種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)來自于種子的子葉,因為雙子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉內(nèi)。單子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中,子葉轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)。由于淀粉遇碘變藍的特性,可以鑒定種子內(nèi)含有淀粉的位置,在玉米粒的縱切面上滴加碘液,切面的大部分變成藍色,所以玉米種子貯藏的養(yǎng)分主要是淀粉。若該實驗中用的是玉米種子,那所需的營養(yǎng)來自于種子的胚乳;若把玉米切開,在切面上滴加碘液,則發(fā)生的現(xiàn)象是胚乳變藍色。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)A細胞通過__形成B.
(2)B通過__形成C.在此過程中,細胞的__產(chǎn)生了差異.
(3)請你概括出人體的結(jié)構(gòu)層次:____________________其中,人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的探究實驗中,一組同學過程如圖所示:下列說法不正確的有
A. 完成步驟A只要將培養(yǎng)基高溫滅菌就可以了,培養(yǎng)皿不用滅菌
B. 步驟B是接種過程
C. 完成步驟C需要在適宜的溫度下進行
D. 實驗時必須有兩套裝有培養(yǎng)基培養(yǎng)皿,其一組作為對照組,另一組為實驗組
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀、分析材料,回答問題:
某市是“全國綠化模范城”,全市綠化覆蓋率達到42.6%,人均占有綠地20.5m2,空氣質(zhì)量常年達到國家一級標準.這主要得益于城市周邊環(huán)境的生態(tài)效益,如圖為城市周邊森林中的部分食物網(wǎng)簡圖.
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少______和______.植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______.
(2)該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有______,食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,例如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條:______.
(3)茂密的植被帶來了清新的空氣,素有“天然氧吧”之稱的森林生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造了良好的生態(tài)效益,大量木材的積累,是樹木進行光合作用的結(jié)果,不但有效維持了______平衡,而且改善了周圍地區(qū)的空氣質(zhì)量,體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是______.
(4)森林中野生動植物多達2000多種,這些生物形成了復雜的食物關(guān)系.圖中是森林中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過______關(guān)系和______關(guān)系相互影響與依存.例如,松毛蟲泛濫,會危害到______,但灰喜鵲和蜘蛛的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低危害,這說明了______.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于青春期特點的敘述,不正確的是( )
A.出現(xiàn)性別差異 B.生殖器官迅速發(fā)育
C.身高突增 D.出現(xiàn)遺精或月經(jīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項敘述中正確的是( )
A. 鳥卵中進行胚胎發(fā)育的部位是卵黃
B. 成蛙既可以用鰓呼吸也可以用肺呼吸
C. 昆蟲的幼蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象
D. 果蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段
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