【題目】下列關(guān)于H7N9禽流感病毒的敘述正確的是

A. 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 離開(kāi)寄生的細(xì)胞后不能進(jìn)行生命活動(dòng)

C. 是植物病毒 D. 具有葉綠體

【答案】B

【解析】試題H7N9禽流感病毒的寄主是禽類，因此H7N9禽流感病毒是動(dòng)物病。沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、沒(méi)有葉綠體，離開(kāi)寄生的細(xì)胞后不能進(jìn)行生命活動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果把綠葉比喻成“綠色工廠”，那么它的“車(chē)間”和“機(jī)器”主要是（　　）

A. 葉肉細(xì)胞和葉綠體 B. 葉肉細(xì)胞和葉綠素

C. 表皮細(xì)胞和葉綠體 D. 葉綠體和葉肉細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，若要探究唾液的消化作用，應(yīng)選用的裝置是（ ）

A.①和②B.②和③C.①和③D.①和④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一片森林 B．海洋生態(tài)系統(tǒng)

C．森林里所有的動(dòng)物 D．一塊草地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲的幼苗是由圖乙種子萌發(fā)而來(lái)的，你能判斷圖甲的A、B、C三部分分別是由圖乙的哪一部分發(fā)育而來(lái)的嗎？

（1）圖乙中1、2、3、4合稱為________是種子最主要的結(jié)構(gòu)，將來(lái)發(fā)育成幼苗。

（2）圖中A是由[ 3 ]________發(fā)育而來(lái)；B是由[ 1 ]________發(fā)育而來(lái)；C是由[ 2 ]________發(fā)育而來(lái)；當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由[ 4 ]________提供。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程，可以看出，它們?cè)谟?/span> 發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的 和差異很大，稱這種發(fā)育過(guò)程為 。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為 。

（2）D、E顯示的生殖方式分別是 、 ，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F屬于 生殖，F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們平時(shí)食用的大米、小麥面粉，主要來(lái)自于它們種子的（　　）

A. 子葉 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 胚軸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻（ ）

A. 少量增加 B. 富集 C. 減少 D. 不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物關(guān)系中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（ ）

A. 水稻和稗草 B. 貓和老鼠 C. 人和豬 D. 螞蟻和蚱蜢

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同步練習(xí)冊(cè)答案