【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖,請據圖回答下列問題:
(1)蛙的發(fā)育經歷了 ① 受精卵,②_________,③ 幼蛙 和④ 成蛙四個時期。
(2)這種發(fā)育方式叫做____________。
(3)②時期的青蛙幼體用 ________ 呼吸,生活在水中。
(4)④時期的青蛙用__________ 呼吸,___________輔助呼吸。
【答案】蝌蚪 變態(tài)發(fā)育 鰓 肺 皮膚
【解析】
青蛙的生殖和發(fā)育要經過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段,雌雄異體,體外受精,體外發(fā)育。
(1)在生殖季節(jié),雄蛙和雌蛙經過抱對,分別把精子與卵細胞排放到水中,精子與卵細胞在水中結合形成受精卵,青蛙的生殖和發(fā)育要經過①受精卵、②蝌蚪、③幼蛙、④成蛙四個階段。
(2)青蛙的幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有許多差異,而且其內部結構和生活習性也發(fā)生了很大變化,這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
(3)②青蛙的幼體是蝌蚪,生活在水中,用鰓呼吸。
(4)④是青蛙的成體,既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俄國著名植物生理學家季米里亞捷夫魯這樣形容綠色植物在生物圈中的作用: “它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機旋轉,使詩人的筆揮舞! 如圖有助于理解這段話的意思,圖中 A、B、C 分別表示發(fā)生在植物體內的三個重要生理過程,請分析并運用相關知識回答下列問題。
(1)竊取的“天火” 太陽光能,直接用于過程_______(填字母),綠色植物“竊取天火” 的最有利的“武器” 是______,它是植物特有的能量轉換器。 請寫出此過程的文字表達式:_______。
(2)圖中過程 C 表示綠色植物的______作用,其實質是______,人體活細胞內也發(fā)生類似的生理活動,“使詩人筆揮舞”。
(3)過程 B_____作用促進水分和無機鹽的向上運輸,植物吸收的水分,通過根、莖、葉送到葉肉細胞,絕大部分通過葉片結構中的______散失到環(huán)境中,參與了生物圈的水循環(huán)," 使巨大的渦輪機旋轉"。
(4)A. B. C 三過程中,_______過程對于維護大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定極為重要。
(5)當圖二中光照強度在______(填字母) 點之后,小麥體內的有機物開始積累,使植物表現出生長現象。
(6)圖三中,將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內是為了驗證______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示植物的組織培養(yǎng)過程。
(1)試分析,為什么說植物的組織培養(yǎng)利用的是無性生殖的原理_________?
(2)用于植物組織培養(yǎng)的植物組織或器官可以是哪些________?
(3)試以一種植物為例分析新植物體的遺傳物質的來源,預測其可能的性狀________?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體器官系統(tǒng)協調配合,才能使各項生命活動正常進行。圖甲為心臟結構示意圖,圖乙為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等代謝過程示意圖。請分析回答:
(1)從①注水,不會從③流出,是因為存在〔 〕 。(〔〕內填數字,橫線填名稱)
(2)某人吃完魚肉后,魚肉中的蛋白質通過消化系統(tǒng)的消化,最終以a的形式被吸收,則a 物質是 ,完成此過程的主要器官是 。
(3)b代表氧氣進入血液循環(huán)后,最先到達心臟的 (填圖甲中字母),若被運輸到
腎臟,最終在腎臟細胞的 中被利用。物質c出肺時,肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)是 。
(4)d中的 通過生理過程e,全部進入血液。
(5)在圖甲中,B比D的腔壁厚,是因為B中的血液從主動脈泵出流向全身各處,D中的血液從肺動脈泵出流向肺部,這體現了 的生物學觀點。
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