【題目】如圖是人體某器官局部血管示意圖,箭頭表示血流方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中所示的血管中,表示毛細(xì)血管的是[_____],這種血管的管壁最薄,只有一層扁平的_____構(gòu)成;管腔最小,只允許血液中_____單行通過(guò);血流速度最慢。這些特點(diǎn),便于血液與組織細(xì)胞充分的進(jìn)行_____。
(2)如果此圖中的毛細(xì)血管為肺泡外的毛細(xì)血管,則③表示的血管是_____,管內(nèi)流動(dòng)的血液是_____。
(3)如果此圖中的毛細(xì)血管為小腸線毛腔內(nèi)的毛細(xì)血管,血液流經(jīng)此處后,葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯_____(增多或減少)。
【答案】② 上皮細(xì)胞 紅細(xì)胞 物質(zhì)交換 肺靜脈 動(dòng)脈血 增多
【解析】
圖中根據(jù)圖示中的血流方向:動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈,可以推斷:①為小動(dòng)脈,③為小靜脈,②為毛細(xì)血管。
(1)圖中②是毛細(xì)血管。毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管。毛細(xì)血管數(shù)量大,分布廣,血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換。
(2)人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。循環(huán)路線如圖所示:
血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液。這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血;若圖中②是肺泡周?chē)拿?xì)血管,則③是肺靜脈,內(nèi)流動(dòng)脈血。
(3)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,所以血液流經(jīng)小腸后,血液中葡萄糖、氨基酸等含量增加。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們之所以能夠靈活自如地完成各種動(dòng)作,與關(guān)節(jié)有密切的關(guān)系。如圖是膝關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)把股骨和脛骨牢固聯(lián)系在一起的結(jié)構(gòu)是[___]______,此結(jié)構(gòu)主要由______組織構(gòu)成。當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),[___]______可以緩沖股骨和脛骨之間的撞擊力。
(2)小明和其他同學(xué)在操場(chǎng)踢足球,在他準(zhǔn)備起腳射門(mén)的那一刻,小腿急速向前踢出,此大腿股四頭肌收縮,完成這個(gè)動(dòng)作還需要另一組相對(duì)的肌肉股二頭肌配合,由肌四頭肌的狀態(tài)可以推測(cè)此時(shí)股二頭肌的狀態(tài)是______,該動(dòng)作還必須在______的支配下才能完成。
(3)同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中要注意自我保護(hù),如果運(yùn)動(dòng)不當(dāng),人體的某些關(guān)節(jié)容易發(fā)生脫白,比如肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié),脫日是指______從______中脫出。遇到這種情況應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)并盡快找醫(yī)生復(fù)位。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“沒(méi)有父母,身從何來(lái)?”父母含辛茹苦把我們養(yǎng)育成人,我們要感父得下圖是小楊時(shí)學(xué)家族成員的遺傳關(guān)系圖譜,請(qǐng)識(shí)圖、分析并作答:
(1)小楊的性染色體組成為XY,其中X染色體來(lái)自于______(填“爸爸”或“媽媽”):小楊的性別是______。
(2)小楊的爸爸、媽媽都是雙眼皮,小楊卻是單眼皮,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為______。
(3)雙眼皮與單眼皮是一對(duì)______。若用A、a分別表示控制眼皮性狀的顯性、隱性基因,則控制小楊的爸爸眼皮的基因組成是______,控制小楊眼皮的基因組成是______;由此可推測(cè)出小楊的爺爺、奶奶二人中,______雙眼皮(選填字母編號(hào))。
A、兩人一定都是 B、兩人至少一人是 C、兩人一定都不是
(4)小楊的爸爸、媽媽積極響應(yīng)二孩政策,他們生育二孩還是男孩的概率為______%。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將生長(zhǎng)旺盛的葉片剪成若干等大的小塊,抽去葉內(nèi)氣體,平均放入兩支試管,如圖處理。下列敘述正確的是( 。
A. 甲內(nèi)的葉片小塊將先浮起,因?yàn)槿~內(nèi)產(chǎn)生了較多氧氣
B. 甲內(nèi)的葉片小塊將先浮起,因?yàn)槿~內(nèi)產(chǎn)生了較多二氧化碳
C. 乙內(nèi)的葉片小塊將先浮起,因?yàn)槿~內(nèi)產(chǎn)生了較多氧氣
D. 乙內(nèi)的葉片小塊將先浮起,因?yàn)槿~內(nèi)產(chǎn)生了較多二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是伸肘動(dòng)作產(chǎn)生的示意圖和關(guān)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖1所示的肱二頭肌,兩端較細(xì)呈乳白色的部分是[1]_____,中間較粗的部分是[2]_____。
(2)圖2中關(guān)節(jié)之所以牢固,不容易脫出,外面有[]_____的包繞。運(yùn)動(dòng)時(shí),由于關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面覆蓋著光滑的[]_____,可以緩沖骨與骨之間的撞擊和摩擦,讓關(guān)節(jié)變得很靈活。
(3)當(dāng)伸肘時(shí),肱二頭肌處于_____狀態(tài),同時(shí)肌肉[3]處于_____狀態(tài)。
(4)人體能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),是因?yàn)楣趋兰∈艿?/span>_____傳來(lái)的刺激而收縮,再牽動(dòng)骨繞著_____活動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物吸收氧氣,將________分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用。呼吸作用發(fā)生在所有的活細(xì)胞的________中,而光合作用只能發(fā)生在含有________的活細(xì)胞中,且必須在________下才能進(jìn)行。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了受精卵、______、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,屬于______發(fā)育。
(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩(shī)中描述的是______圖這類(lèi)昆蟲(chóng)的一段生命歷程,這類(lèi)生物一生要經(jīng)歷卵、______、______成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡是科學(xué)研究中最常用的觀察工具。對(duì)下列操作流程的敘述不正確的是
A. ①壓片時(shí)將所要觀察的目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)通光孔的中央
B. ②順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)眼睛從側(cè)面看物鏡
C. ③當(dāng)室內(nèi)光線較暗時(shí),用反光鏡的平面鏡來(lái)調(diào)節(jié)視野亮度
D. ④當(dāng)物鏡接近玻片標(biāo)本時(shí),眼睛注視目鏡逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋,直到看到物象
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)原理,張同學(xué)制作了一個(gè)肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型,如圖所示(①為鐵釘,②和④為松緊帶,③和⑥為硬紙片)。請(qǐng)回答。
(1)圖中序號(hào)③和⑤模擬_____,它在運(yùn)動(dòng)中起_____的作用。序號(hào)_____模擬關(guān)節(jié),在運(yùn)動(dòng)中起_____的作用。
(2)如果用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起,小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示。此時(shí),圖中序號(hào)_____模擬的肌肉收縮,序號(hào)_____模擬的肌肉舒張:說(shuō)明運(yùn)動(dòng)總是需要_____組骨骼肌的相互配合才能完成。
(3)從這個(gè)模型可以看出,人在運(yùn)動(dòng)時(shí),要靠骨骼肌牽拉_____,繞_____活動(dòng)。其中起調(diào)節(jié)作用的主要是_____系統(tǒng)。
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