【題目】下圖是某同學在“調查我們身邊的生物”這一活動過程中,所拍攝的五幅照片。
(1)根據照片所提供的信息判斷:該同學是在什么樣的地域環(huán)境中開展調查的(如海洋、淡水水域、陸地等)? 請對調查的具體地點進行簡要描述:___________________________
(2)如果將照片中的生物進行分類,你會怎樣做?_寫出你的分類依據: _________列出你的分類結果: ___________
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線,下列有關敘述不正確的是
A.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
B.曲線乙表示的是幼苗細胞干重的變化
C.曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中,呼吸作用消耗了大量有機物
D.曲線乙中C點后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細胞鮮重增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物繁殖的幾種方式,有關敘述不正確的是( )
A. ①是組織培養(yǎng),可以在較短時間內快速培育植物新品種
B. ②是嫁接,在操作中最關鍵的是接穗和砧木的形成層要緊密結合
C. ③是壓條,屬于營養(yǎng)繁殖
D. 以上三種繁殖方式都能保留母體的優(yōu)良性狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲所示的是根尖的結構,圖乙~圖丁分別表示某一植物的一段枝條、枝芽(縱切)、雙子葉植物種子的結構(縱剖)示意圖,據圖回答:
(1)植物生長發(fā)育所需要的水和無機鹽,主要是由圖甲中的[ ]___________區(qū)吸收的,再經莖中的__________運輸到植物的各個器官。
(2)植物幼根的生長與圖甲中的________________區(qū)域有關(填字母)。
(3)圖乙中的[3]是由圖丙中的 [ ]_________發(fā)育來的,也是由丙圖中的[ ]_________發(fā)育來的。
(4)圖乙中的 [1]是由圖丙中的[ ] _______發(fā)育成的,從著生位置來看,該芽的類型是_____________。
(5)如果將乙圖中的4結構取下進行縱切,觀察,那么該結構的縱剖圖與圖_______相似。
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【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是
A. a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由導管從低往高運輸,動力主要來自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán),途徑是:大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
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【題目】下圖為蝗蟲的外部形態(tài)示意圖。
(1)根據動物體內有無脊柱分類,蝗蟲屬于__________動物。
(2)蝗蟲的身體分為__________、__________、__________三部分。
(3)蝗蟲適應陸地生活的特點是身體表面有一層堅韌的__________,可以起到________________和防止體內水分的__________的作用;適于感覺的器官是__________;適于取食的器官是__________;適于運動的器官是__________。
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