【題目】下列哪項與植物的蒸騰作用無關(guān)( 。
A.促進植物根對水分的吸收和運輸
B.促進無機鹽在體內(nèi)的運輸
C.體內(nèi)水分充足時枝葉舒展,從而有利于光合作用
D.降低植物體的溫度
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組對一批小麥種子進行發(fā)芽率的測定實驗,下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.應(yīng)選擇飽滿顆粒大的種子作為實驗材料
B.應(yīng)將所選的種子浸沒在清水中進行實驗
C.應(yīng)在小麥種子萌發(fā)的最適宜溫度下開展實驗
D.發(fā)芽率的測定實驗是驗證種子萌發(fā)的外界條件
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)選用40粒大豆種子探究“種子萌發(fā)需要的外部條件”,方案見表。請回答下列問題:
瓶號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
種子 | 10粒 | 10粒 | 10粒 | 10粒 |
環(huán)境條件 | 不放水,置于溫暖處 | 放適量水,置于溫暖處 | 放適量水,置于冰箱保鮮層處 | 放過量水,置于溫暖處 |
萌發(fā)情況 | 不萌發(fā) | 萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) |
(1)實驗選用的種子必須滿足的條件是_____。
(2)該實驗設(shè)計的對照實驗有哪幾組_____。
(3)實驗結(jié)果表明,種子萌發(fā)必須具備的條件是_____。
(4)種子的數(shù)量不能用1;2粒的理由是_____。
(5)請你在上述實驗的基礎(chǔ)上,再提出一個變量進行實驗,你提出的問題是_____。
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【題目】生物多樣性的價值包括以下3種,袁隆平利用野生水稻培育了高產(chǎn)抗病雜交水稻、森林生態(tài)系統(tǒng)被喻為“地下水庫”分別體現(xiàn)了生物多樣性的( 。
①直接價值 ②間接價值 ③潛在價值
A.①和②B.①和③C.①和①D.②和②
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【題目】請閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
資料一:剛出生的小袋鼠眼睛還睜不開,掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。
資料二:幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹枝取白蟻作為食物,成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處時,黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。
資料三:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為。某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明,小白鼠很快就能學(xué)會走迷宮,而蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學(xué)會直接爬向食物,根據(jù)資料回答下列問題:
(1)資料一中的小袋鼠的行為從獲得途徑來看屬于_______行為,該行為是由動物體內(nèi)的 _______ 所決定的。
(2)資料二中幼小黑猩猩和成年黑猩猩的行為從獲得途徑來看屬于_______行為。從資料三可看出,動物越__________,這種行為越復(fù)雜。
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【題目】許多作物在春天而不是在冬天播種,提示我們溫度過低不利于種子萌發(fā),某研究小組為驗證這一假設(shè),用足量種子和相關(guān)器材,在相同條件下進行了實驗。請回答下列問題:
(1)他們將種子置于低溫條件下(如冰箱),看種子是不是真的不萌發(fā),這一組種子稱為______。如果這組種子果真不萌發(fā),則說明上述假設(shè)_______成立,原因可能是環(huán)境條件或_______不適宜。
(2)為了保證實驗結(jié)果只是由于溫度這一個變量引起的,還需要將同樣的種子再設(shè)置一組,放在______________條件下來觀察。這組種子稱為_______。
(3)種子的萌發(fā)除受溫度的影響外,還受其他環(huán)境因素的影響,如______。
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【題目】文學(xué)家從綠色植物中獲取靈感,創(chuàng)作大量的文學(xué)作品。唐朝白居易的詩句中“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”以及茅盾筆下的“白楊禮贊”,分別描述了兩類植物,它們是( 。
A.藻類植物和蕨類植物B.藻類植物和種子植物
C.苔蘚植物和蕨類植物D.苔蘚植物和藻類植物
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