【題目】許多作物在春天而不是在冬天播種,提示我們溫度過低不利于種子萌發(fā),某研究小組為驗證這一假設,用足量種子和相關(guān)器材,在相同條件下進行了實驗。請回答下列問題:
(1)他們將種子置于低溫條件下(如冰箱),看種子是不是真的不萌發(fā),這一組種子稱為______。如果這組種子果真不萌發(fā),則說明上述假設_______成立,原因可能是環(huán)境條件或_______不適宜。
(2)為了保證實驗結(jié)果只是由于溫度這一個變量引起的,還需要將同樣的種子再設置一組,放在______________條件下來觀察。這組種子稱為_______。
(3)種子的萌發(fā)除受溫度的影響外,還受其他環(huán)境因素的影響,如______。
【答案】實驗組 不一定 自身條件 正常的室溫/適宜的溫度 對照組 一定的水分、充足的空氣(答對其中之一都給分)
【解析】
(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。
(1)一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組,他們將種子置于低溫條件下(如冰箱),看種子是不是真的不萌發(fā),這一組種子稱為實驗組。沒有處理的就是對照組,另一組種子放在正常室溫條件下作為對照來觀察,這組種子稱為對照組。種子萌發(fā)需要環(huán)境條件和自身條件都具備,如果這組種子果真不萌發(fā),則說明上述假設不一定成立,原因可能是環(huán)境條件或自身條件不適宜。
(2)對照實驗具有變量的唯一性,為了保證實驗結(jié)果只是由于溫度這一個變量引起的,還需要將同樣的種子再設置一組,放在適宜的溫度條件下來觀察,這組種子稱為對照組。
(3)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。因此種子的萌發(fā)除受溫度的影響外,還受一定的水分、充足的空氣環(huán)境因素的影響。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于紅棉植株生長的敘述,不正確的是( 。
A.植株生長所需的水分主要由伸長區(qū)的根毛吸收
B.植株生長需要施肥,主要是給植物提供含氮、含磷和含鉀的無機鹽
C.莖加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結(jié)果
D.芽在發(fā)育時,分生組織的細胞分裂和分化,形成新的枝條
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【題目】下列哪項與植物的蒸騰作用無關(guān)( 。
A.促進植物根對水分的吸收和運輸
B.促進無機鹽在體內(nèi)的運輸
C.體內(nèi)水分充足時枝葉舒展,從而有利于光合作用
D.降低植物體的溫度
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【題目】下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題。
⑴菜粉蝶是菜青蟲的_____________ 。
⑵探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設是__________________________________________________。
②尋找有菜青蟲卵的葉片。
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是_____________,還是后天習得的行為。
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中,實驗組葉是_____________,對照組葉是__________________。⑤結(jié)論是_____________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當蘋果從樹上掉下來砸到牛頓時,牛頓心里想:“為什么蘋果會往下掉,而不是往上飛呢?”這是科學探究中的哪一步驟?( )
A.提出問題B.得出結(jié)論C.作出假設D.實驗
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】絳蟲和蛔蟲均為腸道寄生蟲;蝗蟲對禾本科作物的危害很大。絳蟲、蛔蟲、蝗蟲它們分別屬于( 。
A.腔腸動物、扁形動物、環(huán)節(jié)動物B.扁形動物、線形動物、節(jié)肢動物
C.線形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物D.扁形動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物
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