【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以___________的形式進(jìn)行循環(huán)。

2)圖一中、表示的生理過程分別是_______________________。

3)圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_________。

4)圖一所示生態(tài)系統(tǒng),甲、乙、丙、丁四種成分中理論上不可缺少的有___________。

5)由于煤和石油的過度使用,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式:_________________________________。

【答案】二氧化碳 光合作用 呼吸作用 甲乙 節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車

【解析】

觀圖可知:圖一①指的是分解作用;②指的是光合作用;③指的是呼吸作用;④指的是燃料的燃燒;能夠表示的食物鏈?zhǔn)且摇;圖二A、B是消費(fèi)者、C是生產(chǎn)者;能夠表示的食物鏈?zhǔn)?/span>CAB;據(jù)此解答

1)碳循環(huán)是指二氧化碳從無機(jī)環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無機(jī)環(huán)境中,完成一個(gè)循環(huán)過程。

2)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物和氧氣,吸收二氧化碳和水,所以乙是生產(chǎn)者;動(dòng)植物通過呼吸作用分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,吸收氧氣和水,所以丙和丁是消費(fèi)者;細(xì)菌、真菌將動(dòng)植物的遺體分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物(二氧化碳、水和無機(jī)鹽),歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),甲是分解者;②過程能夠利用二氧化碳、③過程釋放二氧化碳,由此可知:②表示的生理過程是光合作用;③表示的生理過程是呼吸作用。

3)圖一中的食物鏈?zhǔn)且摇;若圖二中AB、C分別表示一條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,能夠表示的食物鏈?zhǔn)?/span>CAB;則C對(duì)應(yīng)的生物是乙。

4)圖一中甲是分解者,乙是生產(chǎn)者,丙、丁是消費(fèi)者。生產(chǎn)者能將環(huán)境中的無機(jī)物合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物;消費(fèi)者直接或間接以生產(chǎn)者為食,將生產(chǎn)者的一部分有機(jī)物和能量轉(zhuǎn)化成自身的一部分物質(zhì)和能量;分解者能將動(dòng)植物遺體或遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)得以循環(huán);如果沒有生產(chǎn)者,就不能合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物;如果沒有分解者,動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)。因此,乙(生產(chǎn)者)和甲(分解者)是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物成分。

5)低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。符合低碳生活觀念的,如:使用雙面紙張;用太陽(yáng)能熱水器代替煤爐燒水;少用或不用一次性餐具;節(jié)省使用物品,廢品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于人體生殖和遺傳的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 禁止近親結(jié)婚有利于減少人類遺傳病的發(fā)生

B. 女性體細(xì)胞中只含有X染色體

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D. 人的胎兒發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)是通過胎盤和臍帶從母體獲得的

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【題目】如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示,在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會(huì)引起( 。

A. 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降

B. 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降

C. 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降

D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病是一種由艾滋病病毒引起的,嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病,其實(shí)艾滋病是可以預(yù)防的,只要預(yù)防措施得當(dāng),基本就不會(huì)感染上艾滋病。

1)艾滋病的病原體是_________________。

2)目前,沒有可臨床使用的艾滋病疫苗,因此,所有可能直接或間接接觸到傳染源的人,都屬于艾滋病流行環(huán)節(jié)中的______________

3)圖中除“________________”這種行為外,其余都可能傳播艾滋病,但只要采取切斷______________的預(yù)防措施,就可以有效避免感染上艾滋病。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答:

1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的  者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的 

2)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量  和物質(zhì)  .該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來源于  

3)圖中  者,主要指營(yíng)腐生生活的    

4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較  (填強(qiáng)).

5)如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)  (填減少增多).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是“微生物學(xué)之父”法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)的著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖,A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理,一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家叫 ______ ,這位科學(xué)家還提出保存酒和牛奶的方法,這種方法叫________________。

(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是____ 瓶;其保鮮的原因是______(填字母)

A.選用的肉較好 B、沒有空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi) C、肉湯原本存在的細(xì)菌已被殺死且空氣中的細(xì)菌無法進(jìn)入肉湯

(3)乙圖打斷瓶頸后,肉湯變質(zhì)的原因是 __________________________ 。

(4)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是 _____(填字母)

A.瓶子的大小 B、細(xì)菌的有無 C、肉湯的多少

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【題目】無錫陽(yáng)山水蜜桃、新疆貢梨、煙臺(tái)紅富士等水果,它們的果肉都屬于( )

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,需借助顯微鏡觀察,如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)使用顯微鏡時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[_____],使物像更加清晰,在“觀察人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,取材前在載玻片上滴加的液體分別是_____。

(2)對(duì)比甲、乙兩圖可知,植物和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是______。(填序號(hào))

(3)圖三中,從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看,A與B、C的不同之處是,A無_____,從營(yíng)養(yǎng)方式上看,A、B、C三種生物都是_____ (自養(yǎng)或異養(yǎng)) 。

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【題目】下列應(yīng)用實(shí)例與采用的生物技術(shù),搭配不正確的是( )

A. 低溫冷藏食品——食品保鮮 B. 制作酸奶——發(fā)酵技術(shù)

C. 抗凍番茄的培育——轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 試管嬰兒的誕生——克隆技術(shù)

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