【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,需借助顯微鏡觀察,如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)使用顯微鏡時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[_____],使物像更加清晰,在“觀察人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,取材前在載玻片上滴加的液體分別是_____

(2)對(duì)比甲、乙兩圖可知,植物和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是______。(填序號(hào))

(3)圖三中,從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看,A與B、C的不同之處是,A無(wú)_____,從營(yíng)養(yǎng)方式上看,A、B、C三種生物都是_____ (自養(yǎng)或異養(yǎng)) 。

【答案】 生理鹽水 清水 ⑥⑦⑧ 成形的細(xì)胞核 異養(yǎng)

【解析】

1、由圖一可知:①目鏡、②粗準(zhǔn)焦螺旋、③物鏡、④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

2、由圖二可知:⑤細(xì)胞壁、⑥細(xì)胞膜、⑦細(xì)胞核、⑧細(xì)胞質(zhì)、⑨液泡、⑩葉綠體。

3、圖三中,A細(xì)菌、B草履蟲(chóng)、C酵母菌。

1)能小范圍地升降鏡筒的是④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,看到物像后,再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰,為保持細(xì)胞的形狀,在“觀察人口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取細(xì)胞前在載玻片上滴加的液體是生理鹽水;在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中取材前在載玻片上滴加的液體是清水。

2)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、液泡,而且近似長(zhǎng)方形,動(dòng)物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是⑥細(xì)胞膜、⑦細(xì)胞核、⑧細(xì)胞質(zhì)。

3)圖中ABC分別是細(xì)菌、草履蟲(chóng)、真菌,細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體;真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體,由于細(xì)菌、真菌、草履蟲(chóng)體內(nèi)都沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)引起人患甲型H1N1流感的致病生物的敘述中,錯(cuò)誤的是:

A.它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.它的營(yíng)養(yǎng)方式是寄生

C.它在生物圈中屬于分解者 D.只有在電子顯微鏡下才能觀察到

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以___________的形式進(jìn)行循環(huán)。

2)圖一中、表示的生理過(guò)程分別是_______________________。

3)圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_________。

4)圖一所示生態(tài)系統(tǒng),甲、乙、丙、丁四種成分中理論上不可缺少的有___________。

5)由于煤和石油的過(guò)度使用,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式:_________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系,下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A. 圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者

B. 植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解

C. 若消滅所有的蟲(chóng)、則生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)

D. 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽(yáng)光等非生物成分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察如圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)左圖表示_____,其功能是運(yùn)輸_____。右圖表示_____,其功能是運(yùn)輸___________。

(2)在各圖的下邊用箭頭表示水分或有機(jī)物的運(yùn)輸方向____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答

(1)葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口是[]_____,它是受_____的活動(dòng)控制的。

(2)[]_____內(nèi)含有導(dǎo)管和篩管。

(3)圖中①②④⑤細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體可進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有_____(寫(xiě)序號(hào))。

(4)葉片正面的顏色比背面綠,原因是正面靠近含葉綠體較多的[]_____

(5)圖中可以看出,陸生植物的氣孔一般是_____面(正面或背面)較多?梢詼p少蒸騰作用時(shí)散失的水分,利于植物的生長(zhǎng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎?這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的

A.發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

B.作出假設(shè)

C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施、記錄

D.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)民種地施用的農(nóng)家肥料,被土壤中的腐生細(xì)菌、真菌分解后產(chǎn)生水分和無(wú)機(jī)鹽重新被綠色植物吸收利用,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的

A.能量流動(dòng) B.物質(zhì)循環(huán)

C.食物鏈 D.食物鏈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是( )。

①細(xì)胞質(zhì)分成兩個(gè)部分,每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核

②細(xì)胞核一分為二,成為兩個(gè)細(xì)胞核

③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜

④產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ④②①③

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