【題目】如圖是人體某血管和血流方向示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 如果b為腎單位，則c內(nèi)血液中葡萄糖含量為零

B. 如果b為肺部的毛細(xì)血管，則c內(nèi)的血液先流回到右心房

C. 如果a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血，則b為組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管

D. 如果b為小腸處毛細(xì)血管，則c血管與a血管內(nèi)的血液成分相比，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增多

【答案】D

【解析】

血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，血液經(jīng)過體循環(huán)后，由動(dòng)脈血變成了靜脈血；流經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血。

若b為腎單位，則c內(nèi)流出的血液中，葡萄糖經(jīng)腎小管的全部重吸收而回到血液，所以c內(nèi)血液中葡萄糖含量為正常含量，故A錯(cuò)誤；如果b為肺部的毛細(xì)血管，則進(jìn)行肺循環(huán)，肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)，故B錯(cuò)誤；流經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血。若a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血，則b為肺部毛細(xì)血管，故C錯(cuò)誤；若b為小腸處毛細(xì)血管，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液，則c血管與a血管內(nèi)的血液成分相比，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增多，故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的營(yíng)養(yǎng)器官不包括( )
A.根
B.莖
C.葉
D.種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物研究小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。 他們選取了長(zhǎng)勢(shì)和重量完全相同的三株玉米甲、乙、丙，分別放置在溫室內(nèi)進(jìn)行無土栽培，培 養(yǎng)條件見下表：

在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后，三株玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變化。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1）經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是____________

(2）實(shí)驗(yàn)顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長(zhǎng)得快，你認(rèn)為其原因是_______

(3)對(duì)比甲和丙玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)，丙的長(zhǎng)勢(shì)明顯比甲弱，可見，玉米苗的生長(zhǎng)還需要______

(4)通過實(shí)驗(yàn)探究，他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是 ____________

(5）在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽的成活率。你分析的原因____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)依據(jù)某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖5，分析下列說法正確的是（ ）

A. ①無成形的細(xì)胞核，不能獨(dú)立生活。

B. ①④進(jìn)行的是分裂生殖，③必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C. ①的休眠體為芽孢，③離開活細(xì)胞通常也會(huì)形成芽孢

D. ②與⑤的主要不同是②無細(xì)胞壁和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與左心室相連的血管以及動(dòng)脈血變成靜脈血的部位分別是（　�。�

A. 肺靜脈、左心室

B. 肺動(dòng)脈、肺動(dòng)脈

C. 主動(dòng)脈、手部毛細(xì)血管

D. 下腔靜脈、肺泡外的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，其操作過程如圖所示。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)裝置可以探究問題是唾液能夠消化淀粉嗎？根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)作出一個(gè)合理的假設(shè)_____。

（2）該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中變量是_____。上述實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是_____號(hào)試管。

（3）分別將1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行水浴加熱，要獲得最好的實(shí)驗(yàn)效果，加熱的溫度應(yīng)為_____℃，原因是_____。

（4）C過程實(shí)驗(yàn)5﹣10分鐘后，將1號(hào)和2號(hào)試管取出，滴加碘液搖勻，不變藍(lán)的是_____號(hào)。

（5）得出結(jié)論。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題。

(1)填寫各部分名稱。①____,③____,④___。

(2)蘑菇用孢子進(jìn)行繁殖,如上圖中產(chǎn)生孢子的部位是[ ]___。

(3)蘑菇細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞的最主要不同點(diǎn)是___,因此蘑菇屬于真菌。與植物細(xì)胞相比,蘑菇的細(xì)胞沒有___,所以它不能自己制造有機(jī)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（6分）人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①、②分別表示不同的生理過程。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）B是消化系統(tǒng),②代表的生理過程叫 。

（2）A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)，其動(dòng)力器官是 。

（3）在抽血或輸液時(shí)，護(hù)士要將針頭刺入部位的 （填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）用橡皮管捆扎起來，從而便于針刺入。

（4）C系統(tǒng)獲得的氧氣通過A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞處利用，從而為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供 ，A系統(tǒng)與細(xì)胞之間的氣體交換是通過 實(shí)現(xiàn)的。

（5）構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每種植物細(xì)胞通常都具有一定的形態(tài)，這主要是因?yàn)? )
A.細(xì)胞壁的保護(hù)作用
B.細(xì)胞膜的保護(hù)作用
C.細(xì)胞壁的支持作用
D.細(xì)胞膜的支持作用

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