【題目】提起《昆蟲記》，人們會想起“遷徙酌蜘蛛”、“會唱歌的蟋蟀”還有“勤勞的蜜蜂”等十分有趣的故事。
（1）上述三種動物均屬于節(jié)肢動物，體表都具有堅韌的、防止水分散失的。但其中只有兩種動物屬于昆蟲，具有2對翅、3對足等特征，它們是蟋蟀和。
（2）“會唱歌的”蟋蟀在繁殖期間，憑著本能“唱歌”以吸引異性。從行為獲得的途徑來看，這屬于行為。
（3）蟋蟀的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、若蟲和成蟲三個階段，屬于變態(tài)發(fā)育。
（4）“勤勞的”蜜蜂群體內(nèi)部形成一定的組織，成員間分工明確，這符合行為的特征。

【答案】
（1）外骨骼,蜜蜂
（2）先天性
（3）不完全
（4）社會
【解析】解：從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。（1）蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂均屬于節(jié)肢動物，體表都具有堅韌的、防止水分散失的外骨骼。但其中只有兩種動物屬于昆蟲，具有2對翅、3對足等特征，它們是蟋蟀和蜜蜂。（2）蟋蟀在繁殖期間，憑著本能“唱歌”以吸引異性是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為；（3）蟋蟀的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、若蟲和成蟲三個階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。（4）“勤勞的”蜜蜂群體內(nèi)部形成一定的組織，成員間分工明確，屬于社會行為。

所以答案是：（1）外骨骼；蜜蜂；（2）先天性；（3）不完全；（4）社會

【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解節(jié)肢動物的相關(guān)知識，掌握節(jié)肢動物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱），以及對區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的理解，了解區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列事例中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）。

A. 金龜子受驚擾時就縮起足假死不動

B. 螞蟻成群結(jié)隊地將食物搬回蟻巢

C. 一只工蜂發(fā)現(xiàn)了蜜源后，以“跳舞”的方式把蜜源的位置告訴同伴

D. 小猩猩跟著大猩猩搖晃樹枝，讓枝頭的果實掉落地上便于取食

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大腦由兩個大腦半球組成。大腦半球的表面是_______，又叫________。其表面有許多__________和________，因而_________________________。大腦皮層以內(nèi)是_______，由______構(gòu)成。大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的_____中樞，其中比較重要的神經(jīng)中樞有____________、________、_______、_______________、視覺中樞等。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】咸酥花生是我們龍巖的特產(chǎn)，是常見的油料作物，也是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊坏烂牢缎〔�，其種子中含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪。請回答下列有關(guān)問題：
（1）人們用“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來描述花生。“紅帳子”指的是花生的種皮，它是由發(fā)育而來的。
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種時通常選用籽粒飽滿的花生種子，因為花生種子的內(nèi)貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，能夠保證花生種子正常萌發(fā)。
（3）春天，花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，以抵御夜間寒流，可見是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一。
（4）花生種子萌發(fā)時，種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少，原因是消耗有機(jī)物，為細(xì)胞生命活動提供能量。胚根最先突破種皮發(fā)育成根，其根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是。
（5）無土栽培具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥等優(yōu)點。如果采用該技術(shù)栽種花生，一定要配制滿足植物對各類需要的營養(yǎng)液。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體患天花時，體內(nèi)會產(chǎn)生一種抵抗天花病毒的蛋白質(zhì)，病愈后，這種蛋白質(zhì)終身存留在人體內(nèi)，使這個人不再患天花。

（1）在上述過程中，屬于抗原的是 ，病毒進(jìn)入人體后，淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病毒的 。

（2）患過天花的人不會再患天花，是因為病原體被消滅后，有些相應(yīng)的 仍然留存在人體內(nèi)，當(dāng)同樣的病原體再次侵入時，留存在人體內(nèi)的相應(yīng) 會迅速消滅它們。

（3）特定的抗體只能消滅特定的 。上述免疫過程屬于 免疫。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】濕地被稱為“地球之腎”，位于我省渤海之濱的黃河三角洲濕地，是東北亞內(nèi)陸和環(huán)西太平洋鳥類遷徙重要的“中轉(zhuǎn)站”，越冬地和繁殖地。鳥類資源豐富，珍稀瀕危鳥類眾多。自然保護(hù)區(qū)內(nèi)共有鳥類265種。這體現(xiàn)了（ ）
A.生物種類的多樣性
B.基因的多樣性
C.生態(tài)環(huán)境的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列A到H的內(nèi)容，用代號填寫在表中的相應(yīng)空格內(nèi)。

控制傳染病的措施

預(yù)防傳染病的一般措施

控制傳染源

切斷傳播途徑

保護(hù)易感人群

A．隔離傳染病患者

B．易感人群不接觸傳染源

C．消滅傳播疾病的媒介

D．對傳染病人用過的器具進(jìn)行消毒

E．加強(qiáng)體育鍛煉

F．講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生

G．預(yù)防接種

H．及時處理患傳染病的動物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中國語言，博大精深。下列說法不正確的是（ ）
A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競爭關(guān)系
B.“千里之堤，毀于蟻穴”，形象地說明生物影響環(huán)境
C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀
D.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)了分解者能參與物質(zhì)循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚適應(yīng)水中生活的形態(tài)和生理特點是

①背面深灰黑色，腹面白色 ②身體側(cè)扁，呈梭型 ③體表有黏液 ④身體分為頭、軀干部、尾部三部分 ⑤具有鰭 ⑥具有鰓和鰾 ⑦身體兩側(cè)有側(cè)線

A、①②④⑤ B、①②③⑤⑥ C、①②③⑤⑥⑦ D、①②③④⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案