【題目】下面是同學們熟悉的五種動物．請看圖回答：

（1）就生活環(huán)境而言，A～E五種動物中，水中生活的動物是（填字母），幼體生活在水中、成體營水陸兩棲生活的動物是（填字母）．
（2）就主要特征而言，A～E五種動物中，具有“身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定”等特征的動物是（填字母），具有“胎生，雌性用乳汁哺育幼兒”等特征的動物是（填字母）．
（3）就身體結構而言，A～E這五種動物的身體內(nèi)都有 ， 在分類上可以歸為同一類．

【答案】
（1）A；C
（2）B；D
（3）脊柱
【解析】解：（1）A鯊魚生活在水中，屬于水中生活的動物；C青蛙的生殖必須在水中進行，其幼體的發(fā)育也要在水中才能完成，其成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，因此也不是真正的陸生動物，而屬于兩棲類；B是蜥蜴，爬行類，D是兔子，哺乳類，E是鳥類，生殖都脫離了水的限制，屬于陸生動物．（2）B是蜥蜴，爬行類，身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定；D是兔子，哺乳類，胎生哺乳．（3）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，我們把動物分成脊椎動物和無脊椎動物．如題中的A～E這五種動物的身體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物．
【考點精析】本題主要考查了分類的依據(jù)與方法的相關知識點，需要掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系才能正確解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結構圖，回答下列問題：
（1）寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結構名稱：2 4
（2）若用碘液處理兩個剖面，玉米種子中最藍的部位是：（填代號）它的功能是：
（3）菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為
（4）種子萌發(fā)時最先突破種皮的是 ．

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【題目】如圖為菜豆種子和菜豆幼苗的部分結構圖，據(jù)圖回答問題．

（1）在菜豆種子中，[⑤]是新生植物的幼體，將來發(fā)育為幼苗，其中[②]發(fā)育為莖和葉，所需營養(yǎng)主要來自[④]
（2）種子萌發(fā)時是[③]最先突破種皮形成⑧及時地從土壤中吸收和無機鹽，若不用土壤，只用一定比例的無機鹽配制成的營養(yǎng)液來培養(yǎng)植株，這種方法稱作 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物進行的生理活動，請據(jù)圖回答

（1）若B表示氧氣，則該圖表示的生理過程是 ， 寫出該過程的反應式 ．
（2）物質(zhì)D表示 ， 該物質(zhì)通過莖中的運輸?shù)狡渌鞴伲?/span>
（3）若B表示水蒸氣，則該圖表示的生理過程是 ， 該過程主要是通過葉片表皮上的實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片，在不同放大倍數(shù)下，觀察到甲、乙視野．下列描述正確的是（ ）

A.圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍
B.調(diào)節(jié)細準焦螺旋可使視野清晰
C.甲視野的放大倍數(shù)比乙大
D.口腔上皮細胞最外層是細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為家鴿的呼吸系統(tǒng)結構示意圖：

（1）當家鴿在飛行時，每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過圖中數(shù)字[]所示的結構并在其中進行氣體交換，這種特有的呼吸方式叫做 ．
（2）鳥的氣體交換效率高，可以為有機物的分解提供更多的氧氣，為飛行提供更多的 ．
（3）除了呼吸方面的特點，鳥類適于飛行還有哪些特點？請寫出兩點：
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，進行了如圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列有關問題：

（1）該實驗正確的操作步驟是1-→2（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）．
（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置 ，該實驗控制的變量是
（3）圖6中滴加的液體是 ．圖7小燒杯中的液體是 ，其作用是
（4）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是 ，這說明 是光合作用的產(chǎn)物．該實驗現(xiàn)時還可以證明 是光合作用的必要條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米和人個體發(fā)育的起點都是（　�。�

A. 卵細胞的成熟 B. 精子的成熟 C. 受精卵 D. 種子或剛出生的小嬰兒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請分析回答:

（1）圖中所指的1是 ， 它是在里產(chǎn)生的．
（2）圖中4是 ， 4中有精細胞．根據(jù)這一生長情況分析，說明這朵花還沒完成作用．當這一作用完成后，將來發(fā)育成果實．

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