【題目】北極的極地狐耳朵小,沙漠的大耳狐耳朵大。造成這一差異的主要非生物因素是

A空氣 B水分 C光照 D溫度

【答案】D

【解析】

試題分析:北極狐耳朵小,可以減少熱量的散失,保持體溫,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境。而非洲沙漠的狐,耳朵較大可以增加熱量的散失,降低體溫適應(yīng)高溫的環(huán)境。因此北極的狐和非洲沙漠的大耳狐耳,耳朵大小的不同主要非生物因素溫度有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某牧草留種區(qū),為了預(yù)防鳥啄食草籽,用網(wǎng)把留種區(qū)罩上,后來發(fā)現(xiàn)草葉被蟲子吃光。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生物學(xué)原因是

A.食物鏈被破壞 B.植被被破壞

C干旱缺水 D.環(huán)境被污染

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法中,正確的是

A生態(tài)系統(tǒng)中的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)必須包括生物部分和非生物部分

C生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力遭到任何破壞都能迅速恢復(fù)

D生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈食物網(wǎng)流動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:10:00時(shí)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并將裝置置于光下;
步驟二:15:00時(shí)將葉片A、B同時(shí)摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、B兩葉片的綠色部分都變藍(lán),非綠色部分無變化.
(1)從實(shí)驗(yàn)裝置看,該裝置可探究的兩個(gè)變量是
(2)請(qǐng)分析:A 葉片非綠色部分無變化的原因是;B葉片綠色部分變藍(lán)的原因是
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明實(shí)驗(yàn)失敗,你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果? . 改進(jìn)后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,斑葉植物的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是 , 該過程的反應(yīng)式可以表示為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳--氧平衡的知識(shí)回答:

(1) 圖中的a、b分別表示植物的生理活動(dòng):a是_________,b是_________。

(2) 圖中A、B分別表示兩種物質(zhì):A是_________________,B是________。

(3)圖中b作用的實(shí)質(zhì)意義是在分解有機(jī)物的過程中,為生物的生命活動(dòng)提供_____________,其中的一部分以熱的形式散失掉了。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)主要的骨連結(jié)形式是

A.不活動(dòng)的連結(jié) B.半活動(dòng)的連結(jié)

C.關(guān)節(jié) D.以上選項(xiàng)都正確

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中,能量流動(dòng)的方向是( )

A. 甲→乙→丙 B. 丙→乙→甲 C. 甲→丙→乙 D. 乙→丙→甲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】肺泡與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(

A. 肺泡數(shù)目多 B. 肺泡外纏繞著許多毛細(xì)血管

C. 肺泡壁與毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 D. 以上都是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】平時(shí)看到的手背上的一條條的青筋,這是

A毛細(xì)血管 B靜脈 C動(dòng)脈 D神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案