【題目】參觀北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),有許多植物無土栽培在各種營養(yǎng)液中,這些植物吸收營養(yǎng)物質(zhì)主要靠根尖的( )
A. 分生區(qū) B. 伸長區(qū) C. 成熟區(qū) D. 除根冠外的所有區(qū)域
【答案】C
【解析】試題分析:根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長,并且開始分化,表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛.是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位.根毛的存在增加了根的吸收面積.根毛能分泌多種物質(zhì),如有機(jī)酸等,使土壤中難于溶解的鹽類溶解,成為容易被植物吸收的養(yǎng)分.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】醫(yī)生常根據(jù)病人的病情需要,有針對(duì)性的進(jìn)行成分輸血。對(duì)于嚴(yán)重貧血的病人,應(yīng)該輸入什么血液成分( )
A.血漿蛋白 B.紅細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.血小板
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【題目】生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物,都能對(duì)體內(nèi)外環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng),這些反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動(dòng)物的________,它對(duì)動(dòng)物的________和________有重要作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖_____(填“甲”或“乙”)。
(2)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)閇]_____含有較多的糖分。
(3)結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和_____的功能。
(4)甲細(xì)胞和乙細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是[]_____,植物的葉片細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是[]_____。
(5)植物的葉是綠色的,而植物的根是白色的,主要原因是植物的根細(xì)胞中不含有[]_____。
(6)人體或動(dòng)物體的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與植物細(xì)胞的不一樣,但植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞都具有_____、_____和_____等基本結(jié)構(gòu)。
(7)“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于圖中的_____(填字母代號(hào))。
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【題目】某小組同學(xué)講調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類,他們將水綿、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類;將雪松、銀杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物歸為一類。則他們歸類的標(biāo)準(zhǔn)是( )
A. 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B. 按照生物的用途
C. 按照生物的數(shù)量 D. 按照生物的生活環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用,設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(注:氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳)
(1) 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理,以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的_________________。
(2) 取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行脫色,A、B兩燒杯中,_______燒杯中的液體是酒精。
(3)脫色并清洗后滴加碘液,甲圖中_______葉片會(huì)變藍(lán),從而說明光合作用需要_______作為原料。
(4)葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照,可以證明______________是光合作用的場(chǎng)所。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人的血清分別與四個(gè)不同血型人的紅細(xì)胞進(jìn)行血型配合實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)有三個(gè)人的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng),由此可以判斷這個(gè)人的血型一定是( )
A. A型 B. B型
C. AB型 D. O型
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