【題目】血紅蛋白與氧結(jié)合或分離取決于血液中（ ）

A. 二氧化碳的濃度 B. 血紅蛋白與氧結(jié)合的能力 C. 血紅蛋白的含量 D. 氧的濃度

【答案】D

【解析】

氧氣之所以能夠隨血液循環(huán)在人體內(nèi)運(yùn)輸，是因?yàn)榧t細(xì)胞內(nèi)有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫做血紅蛋白，血紅蛋白既能與氧氣結(jié)合，又能與氧氣分離。

血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。在紅細(xì)胞內(nèi)，有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白，它在氧的濃度比較高的地方容易與氧結(jié)合，在氧的濃度比較低的地方容易與氧分離。所以血紅蛋白與氧結(jié)合還是分離取決于血液中的氧的濃度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，下列對眼球結(jié)構(gòu)及功能的描述，錯誤的是：（　�。�

A.從漆黑電影院出來時，③由小變大，增大眼睛進(jìn)光量

B.中國人黑眼珠主要是由①決定的

C.長時間近距離看書寫字，容易使眼球中②的曲度過大

D.眼球內(nèi)成像的部位是⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】洞庭湖水域持續(xù)干旱,魚、蝦、蟹的生存受到嚴(yán)重威脅。這種現(xiàn)象說明(　　)

A. 生物不受環(huán)境影響 B. 生物能適應(yīng)環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物的生存 D. 生物能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間相互依存的關(guān)系，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中B和C是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______。

（2）過程2表示_____關(guān)系。

（3）過程3表示D能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解成______，歸還到環(huán)境中被植物等生物再利用。

（4）請用字母表示出該圖中的食物鏈：______。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和______流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成毛細(xì)血管壁的細(xì)胞層數(shù)是（ ）

A.二層 B.一層 C.三層 D.N層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】國寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈送到寶島臺灣．下列不屬于大熊貓主要特征的是（　　）

A. 體外受精 B. 胎生、哺乳 C. 牙齒分化 D. 體表被毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一是發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B、C分別表示生理過程；圖二是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖一中的過程[C]______進(jìn)行時所需要的水和無機(jī)鹽是通過圖二中的結(jié)構(gòu)[____]______運(yùn)輸而來的。

（2）圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖二中的結(jié)構(gòu)[____]______進(jìn)或出植物體的。

（3）植物根部吸收水的主要部位是根尖的______區(qū)。

（4）能降低植物體的溫度，促進(jìn)根吸收水分的生理過程是[B] ______。

（5）植物生長，細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于[A]______所釋放的能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿液形成示意圖，下列說法錯誤的是

A. 腎單位中屬于循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是4

B. 1中流的液體與2相比，氧和尿素的含量明顯減少

C. 5中收集的液體是原尿，3中收集的液體是尿液

D. A、B過程分別表示腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈為生物的生存提供了_____________、____________、_________、_________________，還有____________和______________。

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