某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(hào)(如右圖)。將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察。
⑴提出假設(shè) 。
⑵ 號(hào)種子可以萌發(fā)。如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),請(qǐng)你分析可能的原因是: 。
⑶ ②與①對(duì)照,主要探究 ;
②與③對(duì)照,主要探究 ;
②與⑤對(duì)照,主要探究 ;
⑷ ②與④能構(gòu)成一組對(duì)照嗎? 。原因
(1)種子萌發(fā)需要水分、空氣、適宜的溫度
(2)② 種子胚不完整或種子已死亡或種子處于休眠期
(3)種子萌發(fā)需要水分
種子萌發(fā)需要空氣
種子萌發(fā)需要適宜的溫度
(4) 不 有兩個(gè)不同的條件
【解析】
試題分析:(1)由該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以看出6粒種子分別在不同溫度、水分、空氣情況下進(jìn)行種子萌發(fā)的探究實(shí)驗(yàn),可知該同學(xué)要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣,所以假設(shè)可為種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。
(2)在實(shí)驗(yàn)中只有②號(hào)瓶中的種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,所以只有②號(hào)瓶中的種子可能萌發(fā),如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),就不是種子萌發(fā)的外部條件的影響了,則可能的原因是自身原因不滿足(胚不完整、不活)或正處于休眠期,
(3)由于探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性,該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組有唯一變量--溫度,主要探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,②與①對(duì)照組有唯一變量--水分,主要探究的是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,與⑤對(duì)照組有唯一變量--空氣,主要探究的是空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。
(4)②與④不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),因?yàn)閷?duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,而②與④有兩個(gè)變量。
考點(diǎn):探究種子萌發(fā)的條件。
點(diǎn)評(píng):本題考查種子萌發(fā)的條件,種子萌發(fā)的條件包括外部條件和內(nèi)部條件胚完整、活的、不在休眠期是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件,適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件,掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市東林中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(hào)(如右圖)。將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察。
⑴提出假設(shè) 。
⑵ 號(hào)種子可以萌發(fā)。如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),請(qǐng)你分析可能的原因是: 。
⑶ ②與①對(duì)照,主要探究 ;
②與③對(duì)照,主要探究 ;
②與⑤對(duì)照,主要探究 ;
⑷ ②與④能構(gòu)成一組對(duì)照嗎? 。原因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市東林中學(xué)八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題
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