某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn).甲、乙兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(hào)(如圖).將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察.
(1)提出假設(shè)________.
(2)________號(hào)種子可以萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),請(qǐng)你分析可能的原因是:________.
(3)②與①對(duì)照,主要探究________;
②與③對(duì)照,主要探究________;
②與⑤對(duì)照,主要探究________;
(4)②與④能構(gòu)成一組對(duì)照嗎?________.原因________.

解:(1)由該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以看出6粒種子分別在不同溫度、水分、空氣情況下進(jìn)行種子萌發(fā)的探究實(shí)驗(yàn).可知該同學(xué)要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣.所以假設(shè)可為種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣.
(2)在實(shí)驗(yàn)中只有②號(hào)瓶中的種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,所以只有②號(hào)瓶中的種子可能萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),就不是種子萌發(fā)的外部條件的影響了,則可能的原因是自身原因不滿足(胚不完整、不活)或正處于休眠期.
(3)由于探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性,該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組有唯一變量--溫度,主要探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響;②與①對(duì)照組有唯一變量--水分,主要探究的是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響;與③對(duì)照組有唯一變量--空氣,主要探究的是空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響.②與⑤對(duì)照組有唯一變量--溫度,主要探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(4))②與④對(duì)照有兩個(gè)變量溫度和空氣,因此不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
(2)②;胚死亡或處于休眠期;
(3)水分對(duì)種子萌發(fā)的影響;空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響;溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
(4)不能;有兩個(gè)變量
分析:本題考查種子萌發(fā)的條件.種子萌發(fā)的條件包括外部條件和內(nèi)部條件胚完整、活的、不在休眠期是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件.
點(diǎn)評(píng):掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性,在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí)要關(guān)注種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件及休眠期的問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn).甲、乙兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(hào)(如圖).將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察.
(1)提出假設(shè)
種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣

(2)
號(hào)種子可以萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),請(qǐng)你分析可能的原因是:
胚死亡或處于休眠
胚死亡或處于休眠

(3)②與①對(duì)照,主要探究
水分對(duì)種子萌發(fā)的影響
水分對(duì)種子萌發(fā)的影響

②與③對(duì)照,主要探究
空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響
空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響

②與⑤對(duì)照,主要探究
溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
;
(4)②與④能構(gòu)成一組對(duì)照嗎?
不能
不能
.原因
有兩個(gè)變量
有兩個(gè)變量

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市東林中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(hào)(如右圖)。將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察。

⑴提出假設(shè)                                                       。
    號(hào)種子可以萌發(fā)。如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),請(qǐng)你分析可能的原因是:                 。
⑶ ②與①對(duì)照,主要探究                                            ;
②與③對(duì)照,主要探究                                            ;
②與⑤對(duì)照,主要探究                                            ;
⑷ ②與④能構(gòu)成一組對(duì)照嗎?      。原因                                   

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(hào)(如右圖)。將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察。

⑴提出假設(shè)                                                       

    號(hào)種子可以萌發(fā)。如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),請(qǐng)你分析可能的原因是:                 。

⑶ ②與①對(duì)照,主要探究                                            ;

②與③對(duì)照,主要探究                                            ;

②與⑤對(duì)照,主要探究                                            ;

⑷ ②與④能構(gòu)成一組對(duì)照嗎?      。原因                                   

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市東林中學(xué)八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn).甲、乙兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(hào)(如圖).將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察.
(1)提出假設(shè)______.
(2)______號(hào)種子可以萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),請(qǐng)你分析可能的原因是:______.
(3)②與①對(duì)照,主要探究______;
②與③對(duì)照,主要探究______;
②與⑤對(duì)照,主要探究______;
(4)②與④能構(gòu)成一組對(duì)照嗎?______.原因______.

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