為了研究農(nóng)藥對生物生長的影響,某同學設(shè)計了如下實驗:先在三個燒杯內(nèi)倒入池水,放入不同生物養(yǎng)3日,再向A、B燒杯各滴加3mL 5%的農(nóng)藥,如下圖所示.其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的天然農(nóng)藥.C燒杯不加農(nóng)藥.隔天觀察燒杯里生物的生活情況,記錄其變化.
(1)在該同學實驗方案的設(shè)計中,想作為實驗對照組的是哪一只燒杯?
C
C

(2)該實驗方案尚有不妥之處,請指出一點,并提出具體修改意見.
不對之處:名燒杯內(nèi)的生物都不一樣;修改意見:應在三個燒杯內(nèi)放入相同的生物,例如每個燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚.或者,不對之處觀察的時間間隔太長;修改意見:應該縮短.
不對之處:名燒杯內(nèi)的生物都不一樣;修改意見:應在三個燒杯內(nèi)放入相同的生物,例如每個燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚.或者,不對之處觀察的時間間隔太長;修改意見:應該縮短.

(3)農(nóng)村里用魚藤酮投放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用,請談談你對此做法的看法.
不對.人類吃了這些魚易引起食物中毒(或農(nóng)藥中毒或非細菌性食物中毒)
不對.人類吃了這些魚易引起食物中毒(或農(nóng)藥中毒或非細菌性食物中毒)
分析:此題考查對對照實驗的認識.在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.
解答:解:對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.
設(shè)計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
(1)方案中的C燒杯起到對照作用.
(2)實驗探究的是農(nóng)藥對生物生長的影響,變量是農(nóng)藥,各燒杯內(nèi)的應該都一樣,應該在三個燒杯內(nèi)放入相同的生物,例如每個燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚.另外觀察的時間間隔不易太長,應該縮短觀察間隔時間.
 (3)農(nóng)村里用魚藤酮投放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用,這樣不對.因為人類吃了
這些魚易引起食物中毒.
故答案為:(1)C
(2)不對之處一:各燒杯內(nèi)的生物都不一樣;
修改意見:應該在三個燒杯內(nèi)放入相同的生物,例如每個燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚.
不對之處二:觀察的時間間隔太長;
修改意見:應該縮短觀察間隔時間;
 (3)不對.人類吃了
這些魚易引起食物中毒(或農(nóng)藥中毒或非細菌性食物中毒)
點評:這類試題綜合性比較強,考查的內(nèi)容跨度大,要做好這類試題,不但要將知識掌握牢固,還要有對知識的整合能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

探究實驗:為了研究農(nóng)藥對生物生長的影響,某同學設(shè)計如下實驗(如圖所示):先在A、B、C三個燒杯內(nèi)倒入池水,分別放入水藻、田螺、小魚,養(yǎng)三日,再向A、B燒杯中分別滴加3毫升5%的有機磷農(nóng)藥和魚藤酮農(nóng)藥,其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的天然農(nóng)藥,C燒杯不加農(nóng)藥.隔幾天以后觀察燒杯里生物的生活情況,記錄其變化.問:
(1)請指出該同學的實驗方案中兩處不對之處,并提出對應的修改意見:
答:不對之處一:
各燒杯內(nèi)的生物都不一樣
各燒杯內(nèi)的生物都不一樣
,修改意見:
應該在三個燒杯內(nèi)放入相同的生物,例如每個燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚
應該在三個燒杯內(nèi)放入相同的生物,例如每個燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚

不對之處二:
觀察的時間間隔太長
觀察的時間間隔太長
,修改意見:
應該縮短觀察間隔時間
應該縮短觀察間隔時間

(2)在該方案中,起到對照作用的是哪只燒杯?
(3)三個燒杯是否應放在相同的溫度下?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

探究實驗:為了研究農(nóng)藥對生物生長的影響,某同學設(shè)計如下實驗(如圖所示):先在A、B、C三個燒杯內(nèi)倒入池水,分別放入水藻、田螺、小魚,養(yǎng)三日,再向A、B燒杯中分別滴加3毫升5%的有機磷農(nóng)藥和魚藤酮農(nóng)藥,其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的天然農(nóng)藥,C燒杯不加農(nóng)藥.隔幾天以后觀察燒杯里生物的生活情況,記錄其變化.問:
(1)請指出該同學的實驗方案中兩處不對之處,并提出對應的修改意見:
答:不對之處一:________,修改意見:________.
不對之處二:________,修改意見:________.
(2)在該方案中,起到對照作用的是哪只燒杯?
(3)三個燒杯是否應放在相同的溫度下?

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實驗:為了研究農(nóng)藥對生物生長的影響,某同學設(shè)計如下實驗(如下圖所示):先在A、B、C三個燒杯內(nèi)倒入池水,分別放入水藻、田螺、小魚,養(yǎng)三日,再向A、B燒杯中分別滴加3毫升5%的有機磷農(nóng)藥和魚藤酮農(nóng)藥,其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的天然農(nóng)藥,C燒杯不加農(nóng)藥。隔幾天以后觀察燒杯里生物的生活情況,記錄其變化。問:

(1)請指出該同學的實驗方案中兩處不對之處,并提出對應的修改意見:

答:不對之處一:__________________,修改意見:___________________________。

不對之處二:__________________,修改意見:___________________________。

(2)在該方案中,起到對照作用的是哪只燒杯?

(3)三個燒杯是否應放在相同的溫度下?

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科目:初中生物 來源:2008-2009學年山東省濰坊市奎文區(qū)七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

探究實驗:為了研究農(nóng)藥對生物生長的影響,某同學設(shè)計如下實驗(如圖所示):先在A、B、C三個燒杯內(nèi)倒入池水,分別放入水藻、田螺、小魚,養(yǎng)三日,再向A、B燒杯中分別滴加3毫升5%的有機磷農(nóng)藥和魚藤酮農(nóng)藥,其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的天然農(nóng)藥,C燒杯不加農(nóng)藥.隔幾天以后觀察燒杯里生物的生活情況,記錄其變化.問:
(1)請指出該同學的實驗方案中兩處不對之處,并提出對應的修改意見:
答:不對之處一:______,修改意見:______.
不對之處二:______,修改意見:______.
(2)在該方案中,起到對照作用的是哪只燒杯?
(3)三個燒杯是否應放在相同的溫度下?

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