【題目】判斷題
(1)形成河蚌貝殼的結(jié)構(gòu)是外套膜。(______)
(2)既能在水中生活,又能在陸地上生活的動(dòng)物,屬于兩棲動(dòng)物。(______)
(3)在做踢小腿的動(dòng)作時(shí),只有小腿的肌肉、膝關(guān)節(jié)組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在起作用。(______)
(4)應(yīng)用性引誘劑可以干擾雌雄蟲(chóng)之問(wèn)的信息交流,阻礙它們的正常交配。(______)
(5)大多數(shù)的細(xì)菌和真菌能將動(dòng)、植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。(______)
(6)放大鏡可以觀察細(xì)菌、真菌和病毒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(______)
(7)在制作米酒的過(guò)程中,應(yīng)該頻繁打開(kāi)容器,查看發(fā)酵的情況。(______)
(8)外來(lái)物種的入侵是我國(guó)生物多樣性減少的原因之一。(______)
(9)被子植物的根、莖、葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是作為分類(lèi)的主要依據(jù)。(______)
(10)種是最基本的分類(lèi)單位,同種生物的親緣關(guān)系最密切。(______)
【答案】正確 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤 正確 正確 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤 正確 錯(cuò)誤 正確
【解析】
此題考查范圍較廣,從各類(lèi)動(dòng)物的特征、運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生、動(dòng)物間的信息交流、分解者的作用、發(fā)酵技術(shù)、生物的分類(lèi)等方面切入解答。
(1)河蚌具有左右兩瓣貝殼,背緣絞合,腹部分離,貝殼內(nèi)軟體部主要有外套膜、內(nèi)臟團(tuán)、足等,外套膜位于體之兩側(cè),與同側(cè)貝殼緊貼,構(gòu)成外套腔。當(dāng)我們掰開(kāi)一個(gè)河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結(jié)構(gòu)。蛤、蚌類(lèi)的貝殼的結(jié)構(gòu)分三層,外層為角質(zhì)層,中層為棱柱層。這兩層是外套膜邊緣分泌而成的,最里面一層,也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類(lèi)似的一層,叫做珍珠層。珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質(zhì)而構(gòu)成的。從以上可看出貝殼形成與外套膜有關(guān)。題干說(shuō)法正確。
(2)兩棲動(dòng)物是變態(tài)發(fā)育,幼體生活在水中,成體既能生活在水中也能生活在陸地上,幼體和成體的呼吸器官也不同;但是并不是既能生活在水中也能生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物。如鴨子既能在水中生活,又能在陸地生活的卻屬于鳥(niǎo)類(lèi)而不是兩棲類(lèi)。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
(3)人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌肉組成,骨骼是由多塊骨連接而成。骨和骨之間的連接叫骨連接,骨起支持作用,骨連接起保護(hù)作用,骨、骨連接和骨骼肌在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下以及其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下共同完成運(yùn)動(dòng)的功能?梢(jiàn),在做踢小腿的動(dòng)作時(shí),是小腿的肌肉、膝關(guān)節(jié),還有相應(yīng)的骨組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng),同時(shí)也是多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互協(xié)作、共同完成的。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
(4)蝶蛾類(lèi)昆蟲(chóng)的雌蟲(chóng),體表的腺體能分泌吸引雄蟲(chóng)的物質(zhì)——性外激素。性外激素是揮發(fā)性物質(zhì),并且具有特殊的氣味。雄蟲(chóng)靠觸角上的嗅覺(jué)感受器接收到同種雌蟲(chóng)性外激素的氣味后,就會(huì)飛過(guò)來(lái)同雌蟲(chóng)交配。用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑,可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng);在農(nóng)田間放一定量的性引誘劑,干擾雌雄沖之間的通訊,使雄蟲(chóng)無(wú)法判斷雌蟲(chóng)的位置,從而不能交配,這樣也能達(dá)到控制害蟲(chóng)數(shù)量的目的。題干說(shuō)法正確。
(5)在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榇罅康募?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體、遺物糞便等分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,這些物質(zhì)又被歸還土壤,供植物重新利用,因此細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán),可見(jiàn)題干說(shuō)法正確。
(6)細(xì)菌、真菌的個(gè)體十分微小,大約1000個(gè)細(xì)菌排成一排才有1毫米長(zhǎng),病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),用肉眼、放大鏡、低倍顯微鏡等都不可看,只有在高倍顯微鏡或電鏡下才可看清。用放大鏡可以觀察到青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結(jié)構(gòu),其上生有成串的孢子,成熟的孢子呈青綠色,所以青霉顯出綠的顏色;曲霉的直立菌絲頂端膨大成球狀,球狀結(jié)構(gòu)的表面呈放射狀地生有成串的孢子。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
(7)微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的作用,如釀酒時(shí)要用到酵母菌,在無(wú)氧的條件下,酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳;在有氧的條件下,酵母菌發(fā)酵會(huì)把葡萄糖分解成水和二氧化碳。在米酒制作的過(guò)程中,要盡量少打開(kāi)容器,防止空氣進(jìn)入,也防止其它細(xì)菌和真菌的污染。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
(8)威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵(濫捕亂殺)、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染及其他原因等。所以,外來(lái)物種的入侵是我國(guó)生物多樣性減少的一種原因。題干說(shuō)法正確。
(9)生物學(xué)家在對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí),要仔細(xì)觀察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu),如植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu),從這些器官中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征,從而確定它們的親緣關(guān)系,在被子植物中,花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù),因?yàn)榛、果?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚,生存的時(shí)間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
(10)生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多;等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少。其中種是最基本的單位,同種的生物親緣關(guān)系最近。題干說(shuō)法正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年11月26日,賀建奎團(tuán)隊(duì)宣布世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒“娜娜”和“露露”在中國(guó)誕生。他們通過(guò)基因手術(shù)刀,在嬰兒處于受精卵或早期胚胎時(shí)期,將引導(dǎo)序列用5微米的針注射到受精卵里,實(shí)現(xiàn)基因編輯,CCR5基因被修改的娜娜和露露能天然且終生 免疫艾滋病病毒。這一消息在科學(xué)界引發(fā)了極大的爭(zhēng)議。
(1)完成基因編輯后的早期胚胎,移植到_____繼續(xù)發(fā)育成胎兒。 娜娜和露露在基因上和父母親之間有不同,這種生物學(xué)現(xiàn)象叫做 _____。
(2)其實(shí)基因改造確實(shí)能使某些個(gè)體獲得該物種沒(méi)有的其他性狀,譬如將蘇云金芽抱桿菌的某段基因轉(zhuǎn)入棉花基因中,使棉花具有抗蟲(chóng)特性,這種技術(shù)叫做_____技術(shù)。
(3)基因編輯嬰兒的產(chǎn)生,這種生殖方式屬于有性生殖還是無(wú)性生殖?_____
(4)對(duì)于賀建奎團(tuán)隊(duì)采用基因編輯,修改娜娜和露露的基因這一事件,你的看法是:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組對(duì)我省某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查研究,并對(duì)活動(dòng)調(diào)查記錄進(jìn)行分析得出下表。請(qǐng)根據(jù)下面分析并回答問(wèn)題:
生物種類(lèi) | 哺乳動(dòng)物 | 鳥(niǎo)類(lèi) | 爬行類(lèi) | 兩棲類(lèi) | 魚(yú)類(lèi) | 蕨類(lèi)植物 | 裸子植物 | 被子植物 |
我國(guó)已知種數(shù)占世界種數(shù)百分?jǐn)?shù)(%) | 13.93 | 14.25 | 5.97 | 7.08 | 17.53 | 22 | 26.7 | 10 |
(1)由表可知,我國(guó)在世界上占有的百分比最高的生物類(lèi)群_________。
(2)表中資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵的_________的多樣性。
(3)為保護(hù)白鶴等珍稀鳥(niǎo)類(lèi),我省建立了鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)_________,這是保護(hù)生物多樣性最有效措施。
(4)鳥(niǎo)類(lèi)在飛行時(shí)需要消耗巨大能量,故鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí)需要大量氧氣。鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí)通過(guò)肺進(jìn)行氣體交換,還需要_________輔助呼吸。
(5)以上表格列舉的動(dòng)物屬于恒溫動(dòng)物的是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀小資料“某健康人血漿、原尿、尿液成分比較”,通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三者的成分。并試著解決下列問(wèn)題。
樣品A | 樣品B | 樣品C | |
蛋白質(zhì) | 0.00 | 7.00 | 0.00 |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.72 | 0.72 | 1.50 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 | 0.02 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 2.00 |
①樣品B是________。樣品C是________。
②從樣品C可以看出,此人很可能患 ______(填疾病名稱)
③由于_______對(duì)原尿中大部分水的重吸收導(dǎo)致樣品C中尿素含量的增加。
④比較樣品A和樣品B成分的變化,說(shuō)明完成的生理過(guò)程是______________________.
⑤比較樣品A和樣品C成分的變化,說(shuō)明完成的生理過(guò)程是______________________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些蒼耳的果實(shí)常常會(huì)鉤掛在動(dòng)物身上被帶到遠(yuǎn)方。這一現(xiàn)象體現(xiàn)的動(dòng)物在自然界中的作用是( )
A.幫助植物傳播種子B.維持生態(tài)平衡
C.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.幫助植物傳粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物分類(lèi)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生物分類(lèi)的等級(jí)越高,包含的生物種類(lèi)就越少
B.生物分類(lèi)的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的特征
C.種是生物分類(lèi)等級(jí)中最基本的分類(lèi)單位
D.分類(lèi)等級(jí)越低,其中所包含的生物的共同特征就越多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面資料,請(qǐng)分析回答。
資料一:甲肝患者所使用的碗筷要和他人碗筷分開(kāi),否則容易傳染。
資料二:經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗范圍,將甲肝疫苗、流腦疫苗等也納入免疫規(guī)劃,對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種;并根據(jù)傳染病流行趨勢(shì),在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種。
(1)從傳染病傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看,甲肝患者屬于_____;將餐具消毒、碗筷分開(kāi),其目的是_____。
(2)引起甲肝的病原體是_____,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般只具有蛋白質(zhì)外殼和_____,而且只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活。
(3)通過(guò)注射甲肝疫苗,人體可獲得免疫能力,這是因?yàn)榧赘我呙邕M(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì),叫做_____。這種免疫功能是后天獲得的,只對(duì)某種特定病原體或異物起作用,因此稱為_____免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“植物→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹”這條食物鏈中,若鷹全部遷移別處,那么在一個(gè)時(shí)期內(nèi)將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( )
①初級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)減少 ②第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量會(huì)增加 ③次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)增加 ④第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量會(huì)減少 ⑤三級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)增加 ⑥第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量會(huì)減少
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤
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