【題目】閱讀下列資料，回答問題：

資料一：昆明花都海洋世界里，海豚表演的跳高頂球、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往會贏得觀歡的熱烈掌聲，自然環(huán)境中的海豚主要以小魚、蝦、蟹、烏賊為食。

資料二：白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻。蟻后專職產(chǎn)卵；蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后交配；工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵、飼喂其他白蟻等大部分工作；兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)。

（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中海豚以小魚為食的行為屬于_____行為，該行為是由海豚體內(nèi)的_____決定的；海豚的表演屬于_____行為，可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說，動(dòng)物越_____，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。

（2）由資料二可以判斷，白蟻是具有_____行為的動(dòng)物，依據(jù)是白蟻群體的成員之間有明確的_____，還形成了一定的等級。

【答案】先天性 遺傳物質(zhì) 學(xué)習(xí) 高等 社會 分工

【解析】

（1）先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會喪失。

（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。

（3）營社會行為的動(dòng)物一般具有明確的分工和森嚴(yán)的等級制度。

（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中海豚以小魚為食的行為是生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，產(chǎn)生這種行為的物質(zhì)基礎(chǔ)是遺傳物質(zhì)。海豚的表演是一種學(xué)習(xí)行為，這是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲取的行為。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說，動(dòng)物越高等，該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。

（2）社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級。如：白蟻的群體中，工蟻的職能是筑巢及喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻，兵蟻則專司蟻穴的保衛(wèi)，雌蟻是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，也叫蟻后，就體現(xiàn)了具有社會行為的動(dòng)物之間有明確的分工。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究題

某小組開展探究“影響大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，在A、B、C、D四個(gè)燒杯中分別放等量的紗布，再將20粒的大豆種子放在紗布上面，在不同的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。7天后實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表，請回答相關(guān)問題。

裝置

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（種子萌發(fā)數(shù)）

A

干燥的紗布，20℃的櫥柜中

0

B

潮濕的紗布，20℃的櫥柜中

20

C

潮濕的紗布，冷藏室（4℃）的櫥柜中

0

D

紗布和種子完全浸沒在水中，20℃的櫥柜中

1

（1）若該小組選用A和B兩套裝置作為對照，則：

①該小組探究的問題是_________________________________________?

②該小組作出的假設(shè)是_________________________________________。

③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該小組得出的結(jié)論是：________________________________。

（2）要想探究“空氣是否為影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用B和D這兩套裝置；若選用B和C兩套裝置，可以探究___________是否為影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

（3）除了滿足種子萌發(fā)的環(huán)境條件外，種子萌發(fā)還需要滿足的自身?xiàng)l件是胚必須是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚能在水中呼吸，而人卻不能。這是因?yàn)轸~血液中的二氧化碳能排到水中，其途徑是（ ）

A.血液→鰓→口腔→水B.血液→鰓→鼻→水

C.血液→鰓→水D.血液→鼻腔→口腔→水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系：

問題：綠葉一定在光照條件下才合成有機(jī)物嗎？

（1）假設(shè)：__________________________________________。

（2）探究步驟：

步驟1：取一盆天竺葵，放黑暗處一晝夜。其目的是：__。這是______________作用的結(jié)果。

步驟2：用____________把葉片的一部分加緊，移到陽光下照3－4h。這是讓植物進(jìn)行___________作用。

步驟3：剪下遮光處理的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有____的燒杯中，并______加熱，使葉片的綠色褪去。

步驟4：取出葉片，用____漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿中，滴加_________。

步驟5：將觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中：

植株部位

現(xiàn)象

葉片未遮光部分

_____

葉片遮光部分

_____

（3）得出結(jié)論：綠葉一定在關(guān)照條件下才合成有機(jī)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物圈中碳----氧平衡的敘述中，正確的是（ ）

A.綠色植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧

B.在生物圈中，只有生物的呼吸作用才會消耗氧氣

C.綠色植物對于維持大氣中的碳----氧平衡具有重要作用

D.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列消化過程中，屬于物理性消化的是（ ）

A.蛋白質(zhì)被分解成氨基酸B.脂肪被乳化成脂肪微粒

C.牙齒的咀嚼與舌的攪拌D.麥芽糖被轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)資料回答下列問題：

資料1抗生素是一類能夠殺死細(xì)菌的物質(zhì)，是當(dāng)前治療人和動(dòng)物細(xì)菌感染的常用藥物。使用抗生素時(shí)，致病菌和包括有益菌在內(nèi)的多種細(xì)菌被一起殺死。

資料2有些細(xì)菌具有抵抗抗生素的能力。如果濫用抗生素，會對細(xì)菌的抗藥性不斷選擇，從而催生能抵抗多種抗生素的“超級細(xì)菌”。

資料3在自然界中，噬菌體是細(xì)菌的天然“敵人”，一種噬菌體只攻擊特定的細(xì)菌�？茖W(xué)家正在研發(fā)噬菌體藥物用于治療細(xì)菌感染。

（1）病毒性疾病能否用抗生素治療？_____。

（2）細(xì)菌之所以被稱之為原核生物是因?yàn)?/span>_____。

（3）噬菌體由_____和_____組成，可以識別特定細(xì)菌，使得它的攻擊具有特異性。

（4）綜合以上資料，提出一個(gè)減少“超級細(xì)菌”的辦法。_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)好眼和耳有利于青少年準(zhǔn)確地獲取信息。下列有關(guān)眼和耳的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.不要用尖銳的器具掏耳朵B.遇到巨大的聲響時(shí)要迅速張口，或閉嘴堵耳

C.連續(xù)用眼lh后休息一會兒D.在較強(qiáng)或較弱光線下看書和寫字

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（ ）

A.動(dòng)植物體生命活動(dòng)的基本單位是細(xì)胞

B.植物葉片的表皮屬于組織

C.植物體的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

D.人體的血液屬于組織

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同步練習(xí)冊答案