【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對應(yīng)。下列分析正確的是(　　)

A. 若a是生產(chǎn)者，則c是分解者

B. 這條食物鏈可以寫成a→b→c

C. 若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降

D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

【答案】C

【解析】據(jù)圖可知：a是生產(chǎn)者，b和c都是消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；從圖中可以看出數(shù)量從多到少依次是a、c、b。因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>a→c→b，B錯(cuò)誤；若b滅絕，c由于天敵減少而數(shù)量迅速增加，隨著c的增加，a的數(shù)量又減少，所以導(dǎo)致c因缺乏食物又迅速下降，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。可見該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c、分解者及非生物環(huán)境共同構(gòu)成，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種現(xiàn)象中,不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）

A. 母牛生仔 B. 食物變質(zhì)

C. 潮漲潮落 D. 果樹開花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)做“觀察酵母菌和霉菌”實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的顯微鏡下觀察到的酵母菌（甲）和青霉（乙）形態(tài)結(jié)構(gòu)簡圖，請分析回答下列問題：

（1）做“觀察酵母菌”實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加的染色劑是______，在顯微鏡下能看到甲圖中[__]細(xì)胞核和淀粉粒被染上顏色。有的細(xì)胞上長出如甲圖中[__]所示的突起，這是酵母菌正在進(jìn)行______生殖。

（2）做“觀察青霉”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以看到青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來的_______構(gòu)成的，如乙圖所示，其中 [⑤]叫_______，[④]是______，[④]的顏色是______。

（3）在自然界中，酵母菌和青霉能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被_____吸收利用。因此酵母菌和青霉能作為分解者參與自然界的_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的發(fā)育過程要經(jīng)過______、______、______、______四個(gè)時(shí)期．而幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差異，像這樣的發(fā)育過程叫做______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的生物體，大小相差懸殊，外部形態(tài)干姿百態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡不一，生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜，但這些生物都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)一一細(xì)胞。細(xì)胞是什么？它又是怎么構(gòu)成生物體的呢？請同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過的知識回

答下列問題：

材料一：圖1是動(dòng)，植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物細(xì)胞有，動(dòng)物細(xì)胞沒有的，對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]_____。

（2）環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，是由于[]_____的作用。

（3）小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國的身份證登記項(xiàng)目中登記了指紋信息，那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在[]_____中。

（4）大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)又能夠承擔(dān)不同的功能，所以說細(xì)胞是生物體_____的基本單位。

材料二：觀察細(xì)胞的分裂（圖2）和分化（圖3），回答問題

（5）從圖2、3中可以看出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，使其_____增多，細(xì)胞通過_____形成不同的細(xì)胞，從而完成生物體的生長、發(fā)育和生殖。

（6）同學(xué)們在用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，番茄果肉細(xì)胞是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成，這樣的細(xì)胞群稱為_____，而番茄的果實(shí)是由形態(tài)，結(jié)構(gòu)及功能不同的組織構(gòu)成的_____。番茄的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成整個(gè)植物體，由此可見，綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存，在下列吃與被吃的生物關(guān)系中，構(gòu)成食物鏈的是 （ ）

A．白菜→菜青蟲→食蟲鳥 B．陽光→牧草→牦牛

C．蝗蟲→青蛙→蛇→鷹 D．水分→牧草→綿羊→牧民

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與玉米種子相比，菜豆種子沒有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．胚乳 B．子葉 C．胚芽 D．胚根

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下面幾種動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)圖中所提供的信息以及自已所學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)物類群的主要特征知識，回答下列問題：

（1）比較甲和乙兩種動(dòng)物，從外部形態(tài)看都分“節(jié)”，但甲動(dòng)物屬于______動(dòng)物，其運(yùn)動(dòng)是靠______輔助完成的。乙動(dòng)物有足和翅，身體外有______，屬于______動(dòng)物。

（2）比較丙和丁兩種動(dòng)物，從外部形態(tài)看差異不大，但分屬于兩個(gè)不同的綱，其區(qū)別在于丁動(dòng)物的體表覆蓋______，而丙動(dòng)物的體表無此結(jié)構(gòu)，但皮膚能______，且幼體離不開水。

（3）如果解剖甲和丙動(dòng)物會(huì)發(fā)現(xiàn)，丙動(dòng)物的體內(nèi)有“骨架”結(jié)構(gòu)，而甲動(dòng)物體內(nèi)沒有。像甲動(dòng)物一樣體內(nèi)沒有“骨架”的動(dòng)物稱為______，像丙動(dòng)物一樣體內(nèi)有“骨架”的動(dòng)物稱為______動(dòng)物。

（4）將以上動(dòng)物按照由低等（簡單）到高等（復(fù)雜）的進(jìn)化順序排列是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將左側(cè)鳥的特征與其適于飛行的條件用直線連接起來。

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同步練習(xí)冊答案