【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)樹根處[A]代表原始生命,它生活在中。
(2)A由于不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是。
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先進(jìn)化來的。
(4)C植物最主要的特征是
(5)從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是。

【答案】
(1)原始生命 原始海洋
(2)營(yíng)養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物),界
(3)古代爬行類
(4)種子裸露,無果皮包被
(5)由水生到陸生,由低等到高等,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
【解析】(1)在原始海洋中,經(jīng)過上萬年后這些有機(jī)小分子長(zhǎng)期累積并相互作用,形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等。這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系。一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命。所以原始海洋是生命誕生的搖籃;
(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化為含有葉綠體的藻類植物;在分類上,該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級(jí)是植物界和動(dòng)物界;
(3)根據(jù)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和古代的哺乳類。所以鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先是古代爬行類;
(4)C是裸子植物,裸子植物只有種子,無果實(shí),種子裸露,無果皮包被;
(5)從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。
所以答案是:(1)原始生命 原始海洋;(2)營(yíng)養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物);界;(3)古代爬行類;(4)種子裸露,無果皮包被;(5)由水生到陸生,由低等到高等,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的相關(guān)知識(shí),掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生,以及對(duì)生物進(jìn)化的主要?dú)v程的理解,了解植物:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物;動(dòng)物:?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線性動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、魚類、爬行類、鳥類、哺乳類.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是________類植物,這類植物中的________是單細(xì)胞植物.

(2)只有莖、葉的分化,沒有真正根的是________

(3)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了________、________、________器官,但它的生殖過程離不開________,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中.

(4)B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生________,但B類植物的種子是________的,沒有________包被.

(5)具有了根、莖、葉的植物有________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在巴斯德曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中,甲瓶的瓶口是豎直向上;乙瓶的瓶口是拉長(zhǎng)呈 S型的曲頸;將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是()

A. 氧氣的有無 B. 燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短

C. 玻璃管的曲直 D. 微生物的有無

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病是一種危害性極強(qiáng)的傳染病,是由感染( )引起的.
A.炭疽桿菌
B.噬菌體
C.HIV病毒
D.H7N9病毒

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【題目】男性生殖系統(tǒng)中能產(chǎn)生生殖細(xì)胞精子的器官是

A睪丸 B附睪 C尿道 D輸精管

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【題目】下圖是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的植物體,其地下部分能長(zhǎng)出馬鈴薯,地上部分能結(jié)出番茄。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于____(填“無性”或“有性”)生殖方式。番茄是由花的____發(fā)育而來。

(2)圖中A、B、C分別表示植株在生長(zhǎng)過程中不同的生理活動(dòng)。其中,在白天能夠進(jìn)行的是_____填字母)。

(3)農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物,他們采用通風(fēng)換氣或人工施氣肥來提高產(chǎn)量,其目的是____。夜間,通過適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量,其原理是____,利于有機(jī)物的積累。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

(1)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括________________兩部分。

(2) [②]是________,神經(jīng)纖維是由[①]________和[③]________以及外面套著的髓鞘共同組成的。

(3)與其他動(dòng)物細(xì)胞相比,神經(jīng)元在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是________

(4)在腦和脊髓的灰質(zhì)里面,功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體某項(xiàng)生理功能的部位,叫作_____

A.中樞神經(jīng)B.神經(jīng)中樞C.神經(jīng)節(jié)D.神經(jīng)纖維

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一棵向日葵所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比原來種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾百倍或上千倍,這些增加的干物質(zhì),90%-95%是直接或間接來自光合作用制造的有機(jī)物。下圖示綠色植物葉片進(jìn)行光合作用的示意圖。

1請(qǐng)據(jù)題意和圖示,把植物體的相關(guān)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)填入空格。

(a)如果把綠葉比做一個(gè)生產(chǎn)有機(jī)物的工廠,那么車間里的“機(jī)器”是__________;“原料”是__________;“產(chǎn)品”是____;“動(dòng)力”是__________。

(b)[ 2 ]和[ 4 ]進(jìn)出工廠的“門戶”是___。[ 1 ]進(jìn)入植物體主要依靠根尖的__區(qū)吸收。[ 3 ]在植物體內(nèi)的運(yùn)輸通道是______。

2在生物圈中,綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物的意義是:_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】無論是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,它們的基本結(jié)構(gòu)都包括

A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核

C. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 D. 細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

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